（試行稿）
一、指導思想：
班級是學生學習、生活的最重要載體，建立良好的班風、學風，是學校提公升教育教學質量的基礎。為更好落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，進一步規範並提高我校的德育管理水平，學校決定開展各類特色班級評選活動，特制定本方案。
二、組織機構：
在校長室的領導下，成立由德育處牽頭，各部門、年段共同參與的考核評比機構。
三、評比內容：
常規管理示範班級、書香班級、其他特色示範班級等。
四、評選物件：
學校一～六年級全體班級
五、特別說明：
班級發生重大責任事故，實行一票否決，原則上不得參加任何特色管理班級評比。
常規管理示範班級
一、評定範圍
以全校所有班級為物件，評選3—6個班級為學校的常規管理示範班級。
二、評定條件
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，綜合班級學生在校期間的行為表現，如兩操、課間活動、設崗育人活動等開展情況，綜合評定。
三、評比要求
1、班級制定符合學生實際的《班級公約》，嚴格要求，嚴格訓練，嚴格管理，落實效果好。
2、認真開展設崗育人活動。班級各項管理落實到人，形成「人人有事管，事事有人做」的良好風氣。教室和包乾區每天早中晚三次打掃，做到無汙跡、無雜物，物件擺放整齊。
3、學生言談舉止文明有禮貌，見到老師、長輩、客人時，主動熱情問好。課間行為文明，不做危險的遊戲，不在走廊、樓梯、校園大聲喧嘩，追逐打鬧，猛衝猛跑。按規定有序上下樓，不滑樓梯、欄杆；上下樓梯不擁擠，不蹦跳，一律靠右慢行；遇到師長、客人主動行禮讓路。
4、學生能愛護公物。節約用電，沒有白天無人亮燈的現象。節約用水，學生在使用完水池後，能夠及時關閉。
愛護花草樹木，不在牆壁上、課桌椅上亂塗亂畫。不得拿拖把、掃帚、板擦、粉筆等追打玩耍。
5、學生嚴格遵守學校規定。學生不將零食帶進校園；課間、午間沒有學生私自出校玩耍、購物；不亂扔紙屑、雜物，看到紙屑等主動撿起來等。
6、認真開展「兩操」和陽光體育活動。進場、退場能夠堅持「走直線、拐直角」，做操時精神飽滿，動作整齊有力。做眼保健操要求動作準確。陽光體育活動堅持帶好跳繩，認真組織，活動有效果。
7、班主任堅持走進教室、走近學生，做到民主平等對待每乙個學生、真心關愛每乙個學生，堅持全程參與學生活動。
四、評定辦法
1、期中進行一次評比；期末進行二次評比。
2、按照學校**巡課及少先隊紅領巾示範崗檢查情況進行綜合考評，學校行政會審核決定，全校3—6個名額。
五、表彰獎勵
每次評比，對於獲得「常規管理示範班」稱號的班級，學校將授予獎牌（一星、二星）並頒發獎金。
書香班級
一、評定範圍
以全校參與課外閱讀活動的所有班級為物件，名額視具體情況而定。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與各級各類課外閱讀活動競賽的情況進行評比。
1、建立班級圖書角（人均不低於兩冊），並不斷更換、充實。建立符合本班特色的借閱、管理制度制度，落實專人管理，有借閱記錄。
2、進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設（黑板報和讀書角）建立有特色，營造書香文化氣息，有專門的讀書口號。
3、有班級課外閱讀實施計畫，有具體的活動安排。美文誦讀及時組織，形式多樣，學生有每天閱讀的習慣，能堅持做讀書筆記，且有質量，有個性。
4、學生積極參加省、市、區、學校等組織的課外閱讀的有關競賽，並能獲得較好獎次。
5、開展富有班級特色的讀書活動（如出班刊、開展小小書市活動、舉行小型競賽、評比等），有文字及**資料。（資料注重過程性，能夠裝訂成冊，美觀全面有質量。）
四、評定辦法
1、期中進行一次評比；期末進行二次評比。
2、根據班級提供的現場、資料情況進行評估，學校行政會審核決定。
五、表彰獎勵
每次評比，獲得「書香班級」稱號的班級，學校將授予獎牌（一星、二星）並頒發獎金。
其他特色示範班級
一、評定範圍
以全校參與課外閱讀活動的所有班級為物件，名額視具體情況而定。
二、評定條件
班級有自己的特色（比如國學經典閱讀、體育、美術、**、各種棋類等等）；積極支援學校的各項特色文體活動。
三、評定要求
1、班主任根據自己的特長和班級學生情況，開展特色建立活動。班級學生有一技之長，並落實到行動上。
2、班主任要有大局意識，積極配合學校工作，加強學生的思想工作，鼓勵本班具有特長的學生積極參加學校組織的各種訓練活動。
四、評定辦法
1、期中進行一次評比；期末進行二次評比。
2、根據班級提供的現場、資料情況進行評估，學校行政會審核決定。
五、表彰獎勵
每次評比，獲得「其他特色示範班級」稱號的班級，學校將授予與班級特色相應的獎牌（一星、二星）並頒發獎金。
2023年2月
大新鄉中心小學優秀班級評比方案
一 評比目的 班集體是學生成長最重要的微觀環境，是學校組織的細胞，是重要的育人場所。先進班集體評比活動是乙個展示班級風采的平台，不僅有利於增強班級凝聚力，加強班集體管理，優化集體建設，而且有助於促進學生德智體等方面健康成長，培養學生集體主義觀念。同時，也為各班級相互借鑑學習 加強交流聯絡提供了良好的...
德育特色班級評比方案
2012 2013第二學期 建設班級文化打造班級特色提高德育實效 在班級中接受教育是學生受教育最直接 最重要的影響源之一，在很大程式上影響和決定著學生素質的發展。班隊文化建設是班級成員集體智慧型的結晶，它具有一種無形的教育力量。構建班級特色文化有利於學生的全面發展和個性的張揚，有利於整個學校德育工作...
中心小學書香家庭評比方案
一 指導思想 為了推進我校 書香校園 的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦 親子閱讀 活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。親子閱讀 活動的舉辦有利於營造和諧社會 和諧家庭 和諧鄰居，也有利於提高家長的明理水平，更有利於培養孩子的閱讀習慣。為此，我校擬開展 親子共...