宅城中心小學
「解放思想、改革開放、創新驅動、科學發展」大討論活動查擺問題情況匯報
我校嚴格按照縣教體局「解放思想、改革開放、創新驅動、科學發展」大討論活動實施方案，制定了本單位的實施方案。根據方案要求，現已進入調查研究的查擺問題階段，它是開展大討論活動取得實效的關鍵階段，既是對學習動員階段工作效果的檢驗，又是搞好整改提高端段工作的基礎。為了深入紮實地做好這一階段的工作，我校精心組織、狠抓落實、聯絡實際，教學工作和大討論工作兩不誤，以解放思想助推學校發展，以作風轉變保障學校發展，以正確導向引領學校發展，以務實工作促進學校發展，大力推進平安和諧校園建設和辦人民滿意的教育建立活動，現就我校「大討論」活動查擺問題工作總結如下：
一、具體工作
（一）轉變觀念、統一思想
自活動開展以來，先後多次組織我校全體教師學習上級檔案精神。重視學習、勤於學習、善於學習，新形勢下我們不僅要把學習作為掌握知識、增強本領的重要手段，更要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識、來對待。引領廣大教師樹立不斷學習、終身學習的理念，更加注重加強理論和政策學習。
（二）先行先試、勇於探索
現在我們的思想問題已經解決了，關鍵就是先行先試，要如何把工作落到實處。加強學習高效課堂教學理論，提公升教師專業素養。課堂上，學生可以肆無忌憚地發表各種各樣的見解，而不受到任何指責和打擊，反而會因為觀念獨特而受到師生的青睞；同學之間可以相互爭論，甚至與教師一辨高下，真正地是「吾愛吾師，吾更愛真理」，課堂是自由的心靈，自由的行動，自由的言說，生成了乙個學生潛能最大開發的學習場所。
高效課堂不僅是課堂組織形式的變化——評價主體變了，從個人評價走向小組評價； 教師備課變了，從教的設計走向學生學習活動的設計；學生的學習方式變了，從認真聽講答問走向小組合作學習、展示分享學習成果；對教師學生的理解變了，從「教」「學」的二元對立走向課堂學習組織的建立，教師成為課堂學習組織中的一員；教師在課堂上位置變了，從講台走向學生中間；教師聽課的視角變了，從關注教師的教走向關注學生的學；教學資源變了，從教材走向更寬泛意義的課堂學習資源；教師課堂評價方案變了，從評價老師的教走向評價學生的學，從關注教師教學行為走向關注學生學習行為。
（三）建立制度、重視落實
要建立責任制度，包括領導聽課制度，課堂督查制度，職責、責任事故的處理等，但更重要的是要倡導一種勇於承擔責任的意識。每個部門或每個人都樹立這種意識，遇到問題，多從自己找原因，很多問題就好解決了。
（四）交流思想，促膝談心
我校分別開展了黨員、領導幹部談心交流活動，黨員們敞開心扉，暢談在「大討論」活動中的感悟和體會。特別是領導班子成員，率先垂範，主動找其他黨員和群眾談心，充分發揮表率作用。幾位校領導不僅在班子成員間相互談心，還與教研組長和一線教師在談心活動中，黨員們敞開思想，坦誠相見，互相幫助，互相提醒，增進了解，形成共識，用自己的真心實意換對方的真情厚意。
通過談心活動，黨員們增進了友誼，加強了團結，消除了隔閡，解決了突出問題。通過談心交流活動，全面掌握了全體黨員的思想動態，聽取心得體會，收集了各支部對開展「大討論」活動的意見和建議，為下一步撰寫查擺材料和召開專題民主生活會打下了堅實的基礎。
（五）對照檢查，認真查擺，積極撰寫查擺材料
在積極開展談心活動的同時，認真做好撰寫查擺材料的輔導工作。校領導就寫作的方法、內容、要求等多次在會議上做了輔導，指出要通過撰寫查擺材料，認真查擺，尋找差距，為以後整改提高活動打下紮實的基礎。要求查擺材料要把握主線、緊扣主題、找準問題、實事求是、明確方向，防止寫成工作總結、書面檢查。
通過撰寫查擺材料，認真查擺，尋找差距，為整改提高活動打下紮實的基礎。
根據上述要求和對照局「大討論」活動方案，我校全體教師根據自身實際和工作情況，在深刻反思和對照檢查的基礎上，撰寫了查擺材料。
（六）召開專題生活會，民主評議，分析整改
根據徵求意見和查擺材料所體現的問題和不足，我校組織召開了專題組織生活會和領導班子民主生活會。會上校領導對照「解放思想大討論」活動方案，緊密結合班子和個人的思想實際，著重從前一階段學習情況及體會、存在的問題、問題的根源、今後努力的方向等四個方面查擺問題，深刻進行查擺，明確整改方向和重點。通過專題民主生活會和組織生活會，使黨員、幹部、教師認真查擺問題和開展自查自糾，真正做到自我查詢到事，相互批評到人，切實觸及了思想，觸及了靈魂。
大家普遍反映，此次專題民主生活會觸及深、收穫大、效果好，是一次難得的黨性洗禮，是政治生活中一次難忘的記憶。
二、存在問題：
（一）部分教師在推行課改時仍然是小心謹慎、畏手畏腳；
（二）對學生的個體輔導力度仍然不夠；
（三）教研活動停留在理論學習、安排工作活動等，研究的氣氛不濃，缺少研究的課題；
（四）評課時，對於課的分析建議少，特別是在聽課記錄上過程記得多，評價及建議少，隨意性較強；
（五）教師利用現代化教育手段（多**）教學的氣氛不濃，校際間教師水平不平衡（教育資源不均衡是原因之一），有待進一步提高；
（六）學校常規管理有待進一步加強。
三、整改措施：一是明確目標抓整改。「全新全意辦人民滿意的教育」作為我校倡導的辦學目標，全體教師始終圍繞這一目標開展工作。
特別是在工作**現的各種問題，要按照上級要求，高標準地去落實、整改。
二是突出實踐抓整改。始終把「教學中心，質量核心」工作貫穿於《解放思想跨越發展大討論》活動的始終，從備課、上課、作業、輔導、測試等各個環節進行全過程監控，真正做到活動工作兩不誤、兩手抓、兩促進。
三是圍繞重點抓整改。在創新體制機制上下功夫，進一步完善了各項規章制度，探索科學、合理、有效、操作性強的教師教學成績量化考核方案。突出抓好三個重點，即六年級畢業班的教學與管理、課堂教學改革與管理、教師隊伍建設與管理，學校常規管理在解決突出問題上下功夫。
四是強化措施抓整改。建立整改落實台賬制度，將問題納入整改台賬，從「登記」到「登出」，一件一件抓好落實；建立整改落實跟蹤制度，對整改問題實行跟蹤檢查，使整改問題保質保量、按時完成；建立整改落實問責制度，實行主要負責人的責任追究制，確保整改工作責任明確、落實到位、效果明顯。
五是主動幹事抓整改。在今後的工作中，每一位教師要變被動為主動，主動想事、大膽做事，事後多自我總結，梳理經驗，汲取教訓，加大幹事熱情，樹立「有崗必有責，有職必盡責」的工作作風，以如履薄冰的謹慎、大膽作為的勇氣，不斷自我錘煉，實現自身新跨越。
2023年6月3日
大討論查擺問題個人小結
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