做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發燒;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鍊;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵乙個小小的筆記本……我看過這樣一句話：
教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。
我班的趙拓同學，是一位非常調皮的學生，學習較差，還經常打架，一次，我開會回來，剛進教室同學們就告訴我，趙拓打哭了班上的四個同學，我當時非常生氣，可又有開會的事要向同學們講，我就說：「你先等著，我一會找你。」下課後我把他叫到辦公室，本來想大發一通火，可轉念一想，以前發了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過乙個凳子放在他面前說：
「坐下吧。」他愣了一下，然後慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：「沒關係，坐吧。
」他這才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽幹什麼工作？
中午在學校能吃飽嗎？正巧他那天穿著這一套武術隊的運動服，我就問：「你學過武術嗎？
」他說「是」，我又問：「學了幾年了？」他說：
「學了三年了？」我又說：「那你學武術是為了什麼？
」他說：「為了鍛鍊身體。」我說「那你好好練，等下一次學校舉行特長展示節，請你代表我們班來一套武術表演，怎麼樣？
」他的臉上終於露出了笑，乾脆地說：「行。」看他高興的樣子，我接著問：
「那你告訴老師今天是怎麼回事？」沒等我的話說完,他就說:「老師是我的錯,我下位扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他們，老師我錯了。
」我說：「知道錯了就好，一會向那幾位同學道個謙，好不好？」他連忙說「好」。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲「謝謝老師。」在以後的幾天裡，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步，我慶幸自己那天沒有發火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。
在工作中，我會繼續努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。
做學生最喜歡的老師
三 做一名能力型的教師 教師必須具有組織教學提問，說服 批評 表揚的技能和技巧，必須具有語言表達和手勢助說話方面的技能和技巧，必須具有板書,板畫技能和技巧，特別是語言的技能和技巧。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手 才能使學生產生敬重感，產生 親其師，信其道 的良好效果。從簡單的三尺講台的一言...
做學生最喜歡的老師
作為一名教師，尊重學生 理解學生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美醜 貧富 學習成績的好壞 進步與落後 個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠 博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂！尊重學生還要寬容學生。尊重學生的前提是要寬容學生，寬容學...
做學生最喜歡的老師
再次，用愛喚起學生的快樂心境。真誠的愛的付出,能喚起無限的快樂與美好。我是語文老師,在我以前接手過的乙個新班級的語文課,這是乙個怎樣的班級呢?語文成績除了幾個好一點的外,大部分學生的成績都不能令我滿意,而且課堂紀律也不是很好,雖然表面上很平靜,但那是一潭死水般的沉寂,他們的注意力不能跟著老師一起走,...