再次，用愛喚起學生的快樂心境。真誠的愛的付出,能喚起無限的快樂與美好。我是語文老師,在我以前接手過的乙個新班級的語文課,這是乙個怎樣的班級呢?
語文成績除了幾個好一點的外,大部分學生的成績都不能令我滿意,而且課堂紀律也不是很好,雖然表面上很平靜,但那是一潭死水般的沉寂,他們的注意力不能跟著老師一起走,真正用心聽課的學生不是很多,看著他們,我都有一種心慌、胸悶的感覺。為了提高學生們的成績,我為他們補課,也做了不少的工作,可令人痛心的是,我講得口乾舌燥,他們是記住了這裡又忘了那裡,今天講的記住了又忘了昨天講的,當時我真有一種「恨鐵不成鋼」的滋味。我不能讓那些「差生」一差再差,後來我調整了一下自己的心態,在教學中特別注意情感的投入,努力營造一種開心快樂的氛圍,給他們乙個快樂的學習空間。
在課堂上多鼓勵那些不愛舉手的學生回答問題,和風細雨地給他們講,再適當地表揚,經過不懈地努力,那幾個不懂也不問的學生也動了起來,課堂氣氛也活躍起來了,有了一種輕鬆快樂的學習氣氛,他們學起來輕鬆了,我這個教學者也輕鬆了。
四多給學生一些自己做主的權利。一般來說,能主宰自己命運的人是快樂的。然而在學生成長的過程中,這樣的機會並不是很多,在父母眼中,他們永遠是個孩子,一些父母也不徵求他們的意見,都是武斷地替孩子拿主意,這樣一來,容易使他們產生一種「無能為力」的感覺,任人擺布,心中自然不高興,在學校也是這樣。
其實,在一些重大事情上應該為他們策劃、做主。但是在一些小事情上不妨給他們一些權利,滿足他們做個「小大人」的心理,給他們一些快樂的體驗。
比如說班裡要組織一些活動,多聽聽學生們幼稚的意見,行得通的可以通過,行不通的再幫他們分析、拿主意。拿個小例子來說吧,像班裡要組織學生搞一次教室的大掃除,你分配他們任務他們只是被動地去做,假如給他們機會讓他們自己選擇自己想做的事情,那效果就不一樣了,好多的學生會選那些髒一些難度大一些要花時間多一些的事情來做,他們也會細心地做得最好。說得簡單一些就是在勞動的過程中給他們一些成就感,因為這種感覺能讓他們快樂,這對於每乙個人都是一樣的。
再延伸到別的方面我們也不妨試一試,效果還是挺不錯的。
在工作中，我會繼續努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的班主任。
做學生最喜歡的老師
三 做一名能力型的教師 教師必須具有組織教學提問，說服 批評 表揚的技能和技巧，必須具有語言表達和手勢助說話方面的技能和技巧，必須具有板書,板畫技能和技巧，特別是語言的技能和技巧。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手 才能使學生產生敬重感，產生 親其師，信其道 的良好效果。從簡單的三尺講台的一言...
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作為一名教師，尊重學生 理解學生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美醜 貧富 學習成績的好壞 進步與落後 個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠 博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂！尊重學生還要寬容學生。尊重學生的前提是要寬容學生，寬容學...
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做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著 努力著做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教...