集體備課制度

為了保證教學導向的正確性、指導性的科學性，必須進一步強化集體備課和集體研究，各備課組應注意以下幾點：

一、備課流程：

1、集體備課時間：一至三年級：每週星期五，語文上午，數學下午；四五年級：每週星期三，語文上午，數學下午。

2、一至三年級各科教師要於每週星期四前備好下週的備課，星期五組織集體備課，屆時，備課組長組織本組人員，中心發言人按要求發言，其他教師提出合理化的建議，同時組員修改自己的備課。於星期六將個人的備課由教研組長交教導處。

3、四五年級教師要於星期二前在通讀教材的基礎上，將學案草案制定出來，星期三組織集體備課，屆時，備課組長組織本組人員，按要求商議修改自己的學案草案，然後同組人員分開刻印學案。將個人修改後的學案草案於星期六由教研組長交教導處。

4、每星期六將個人用完的導學設計或學案由教研組長交教導處。

二、學案編寫要求

學案編寫應遵循以下原則：主體性原則（確立學生是學習的主體）、導學性原則（具有指導學生學習的作用）、**性原則（盡可能設計可供學生在研究中學習的內容）、層次性原則（關照不同層次學生的不同需求）、開放性原則（有可供師生豐富完善的「留白處」）、創新性原則（有利於培養學生的創新意識）。

三、需要注意的幾個問題

1、組建學習小組要堅持組間同質，組內異質的原則。

2、用學案教學要能力做到：新知識放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學生議論，提出的問題放手讓學生思考解答，結論或中心思想等放手讓學生歸納，規律放手讓學生尋找，知識結構體系放手讓學生構建。

3、要注意拓展學生的思維，一方面通過引導學生思維來獲得知識，暴露思維過程中的困難、障礙、疑問的錯誤；另一方面尋找學生思維的閃光點，及時給予鼓勵和拓展。

4、教師要根據教材內容，恰當使用多種教學手段，做到寓教於樂、寓教於需、寓教於情，使學生始終處於學習的亢奮狀態。

5、要做到「四精四必」（精選、精講、精練、精批；有髮必收、有收必批、有批必評、有評必補）。