隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的**摸索，更需要教師群體的智慧型風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的**提供廣闊的智慧型源泉和創新空間，也才能進一步放大優秀骨幹老師的傳帶幅射功能，才能充分發揮教師群體的智慧型優勢和分工協作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由副園長牽頭，教研組織實施；
2、教研組長是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執行備課任務；
3、採用「以集體備課為主，個性補充為輔」的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持「四定」、「五備」，鑽透「五點」，優化「兩法」。
（1）、四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。
（2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
（3）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）、兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創造性：
①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計畫。
②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出乙個主題的教學計畫，目的在於從整體出發，明確每乙個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養目標。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課後反思、課件等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案後面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案後，都要認真反思教學中的得與失，並記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為乙個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，並由該單元的中心發言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按「備前研討――形成教案――討論補充——實施教學――課後反思」幾個環節進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧型的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的中心發言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人影印乙份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，並在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧型和個性特徵相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課後反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，並在下一次集體討論時，將反思作為乙個專門的內容進行交流，並由該內容的中心發言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，並定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執行。
3、對與集體備課中，態度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優秀。
茅台鎮第一幼兒園
2023年8月29日
集體備課制度
為了全面實施素質教育，全面落實課改目標，充分發揮教師的集體智慧型，努力提高教育教學質量，特制定本制度 1 根據學校實際情況，小學部建立語文 數學 英語三個集體備課組，中學部建立語文 數學 英語 理化生 政史地五個集體備課組，選拔教學骨幹擔任組長，負責本組集體備課的組織 安排等工作。2 集體備課必須做...
集體備課制度
3 課時集體備課的重點是研究大綱 課程標準 教材 教法 學法和學生，制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創新性 開放性，忌搞形式 走過場。4 課時教案的專案一般包括 課題 課型 教學內容 教學目標 教學重難點 學情分析 教學準備 教學過程 教師與學生的活動 ...
集體備課制度
蘭渭希望小學集體備課制度 備好課是上好課的前提，是整個教學活動的首要環節。為了集中集體智慧型，切實提高備課質量 效益，同時也為了減輕教師的工作負擔，特制定如下集體備課制度 一 備課活動的要求 1 至少要在教學新內容前一周進行，每兩周一次，每次不少於40分鐘，教師無特殊情況不得缺席，若與集體活動發生衝...