五溝中心學校集體備課制度
集體備課的目的是有效提高課堂教學效果，發揮團體的最大優勢，從而全面地提高教學質量。集體備課作為教師合作**的乙個平台，有利於發揮群體的智慧型，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提公升自己的教學理論，從而提高整體教學水平，特制訂五溝中心學校集體備課制度。
一、開學前一周學校以教研組為單位，組織任課教師進行集體備課，要求每一位教師都必須按時參加集體備課。備課組成員必須準時參加集體備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關的事情，以免分心，影響備課效果。每遲到一次扣績效考核分0.
1分，每早退一次扣績效考核分0.1分，每缺一節課扣績效考核分0.5分。
二、各教研組分年級備課小組制定集體備課的計畫，確定集體備課的時間、地點、主備人及所備內容。活動時，主備人要將自己的個案發給大家，然後由主備人主講，大家討論、修改，形成定稿。（研討時應考慮到不同層次的學生情況）列印後發給備課組的每一位成員。
活動時，如果主備人沒能及時提供備課稿，扣主備人績效考核分0.5分。
三、集體備課的要求
集體備課應做到：「三定」、「六統一」，同時注意搞好「五備」，鑽透「五點」，優化「兩法」，精選「兩題」。「三定」是指定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度；「六統一」是指統一單元教學目標，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和習題三維訓練，統一單元評價測試，統一資訊反饋；「五備」是指備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法；「五點」是指重點、難點、知識點、能力點、教育點；「兩法」是指教師的教法和學生的學法；「兩題」是指課堂練習題和課後作業題，這些要求是確保集體備課教學效果的重要方法和手段。
四、集體備課採取個人備課與集體研討相結合的方式，通過教師真正合作，共同解決教學中的疑難問題，從而達到取長補短、共同發展的目的。活動時，要求每個人都要發言，研討發言見研討記錄；如果活動中沒有發言，每人次扣純淨考核分0.1分。
五、集體備課實行主備人制度。每次集體備課教師都應事先做好準備。每週同一時間同一年級同一學科由一位教師作為主備人，活動時，主備人要將自己的個案發給大家，然後由主備人主講，其他教師提出建議，然後形成定稿。
備課稿拿到手以後，每位教師都應重視二次備課這個環節。在上課之前，對集體備課形成的定稿要根據實際情況進行個性化的處理。如果備課稿上不能有效體現個性化處理的,每次扣績效考核分0.
1－0.5分。
六、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上週授課情況進行小結，對下一周教學內容進行研討。超前備課是指研討記錄與教學進度一致。
七、每次集體備課活動，教研組長要實施點名制度，將考勤結果納入教師正常的考勤中，並將結果上報到教務處，每月底將集體備課記錄交教導處檢查。
八、教研組長要妥善保管好集體備課稿和電子稿，每月底交教導處存檔。
五溝中心學校
2023年12月12日
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