集體備課制度

武進清英外國語學校集體備課制度

集體備課是實現資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，加強集體備課的實效性，有利於教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背後和根源性的東西，有利於教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量。

一、指導思想

以新課改精神為指標，以市縣教學工作會議精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧型，以「集體備課，資源共享，討論吸收，課後反思，經驗共享」的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業成長，全面提公升教師素養。

二、主要內容

1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優化組合，引領深入解讀。

2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每乙個學生，關心每個學生的發展。

3、充分體現新課標理念，重點**教學過程，引導重難點突破和問題**；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養。

4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點，充分發揮集體備課的實效性，達到資源共享，經驗共享。

三、具體操作

1、學期初制定集體備課計畫，根據教材確定單元集體備課主講人及內容。

2、每人初備。每人提前認真鑽研教材，鑽研教學內容（符合新課標精神的優秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設想；寫好「單元集體備課主備稿」，精心設計教學預案，力求規範、科學。

3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻後延，集體討論時，每次活動先由主講人圍繞主題說課，其他教師充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化，備課組成員作好詳細記錄。

4．教師個人二次備課。在集體備課的基礎上，各備課教師結合集體智慧型，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，體現集體智慧型結晶。

5、按照三次備課後的最優化教案上課。

6、教後反思。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，並記錄在教案後面。

7、做好每次集體備課記錄，學期末交課程中心存檔。

8、備課流程圖：

制定計畫———→個人初備——→集體研討（一人主講）———→教師個人二次備課——→各自上課———→教後反思———→總結經驗、彙總問題

四、檢查考核：

1、學校組織制定計畫，備課組長安排好主講人和備課內容，分管教研組成員都要參加集體備課。

2、加強監控與管理，主講人主講

講稿提前須經教研組長審核（至少提前三天），如不合格，則要求主講人在當天對內容進行修改，直到合格。

3、嚴格考勤制度。課程中心負責對各年級集體備課教師考勤。教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。

要按照規定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，每次扣綜合考核2分；若因特殊情況，確實不能進行集體備課的教師，必須提前到課程中心請假，課程中心全程參與，調控，出勤情況納入教師考核。

4、學校定期進行業務檢查。每次集體備課後，課程中心對本次備課進行評價，包括對學置備課和集體備課兩項專項評價，並由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況，期末作為優秀備課組評選的重要依據。

5、集體研討時，要營造乙個良好的教研氛圍，無關人員不得隨意進出辦公室。參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

6、對優秀教案進行評選。學校每學期對教師的教案進行評選，評選出的優秀教案成果結集出版，在教師綜合考核中加分，並記入教師業務檔案。

7、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和主講人確定好，以便提前作好準備。