教研小組工作制度
一、學校成立以總經理為組長，教研主管為副組長，各位教師為組員的工作小組，全面制定學校教研工作規劃與各項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍，並負責監督實施。
二、教研組長必須深入課堂檢查了解教學情況，至少乙個月聽課一節，聽課前要有所準備，聽課後要與教師交流，並作出評價，以促進教學。
三、教研主管每月至少主持一次校級教研（或培訓）活動，一學期撰寫一篇教研總結，以身作則，理論聯絡實際，促進全校師生形成實事求是，勇於創新，不斷進取的教學風氣。
四、教研組長定期組織本教研組學習本學科的教材，明確本學科的特點，任務，進度計畫及教研組活動計畫，並嚴格執行；考核教師的教學態度、教學效果。
五、教研組長組織好每週一次的教研活動，做到「四落實」即計畫、內容、過程、人員落實，教學效果，研究教學疑難問題，提出解決問題的措施和方法、及時總結、交流，推廣教學經驗。
六、學校每季度開展一次教材培訓，每月組織一次全校性的教研活動，對各組的教研工作進行指導，明確下一階段教研工作的重點。
七、教師是學校開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，故教師必須認真參加每一次教研活動或培訓，在活動中不斷成長，不斷提高自己的專業化水平。
八、每位教師至少一月做一次回訪，及時向家長匯報溝通學生的學習狀態及學習成果。
九、教師不得在前台玩手機，並每天做好打掃琴房衛生。
十、有關早退、遲到直接從工資扣除，每月遲到累計不得超過30分鐘，超過者扣除全勤；曠工三次以內給與警告和扣除相應工資，三次以上包括三次直接開除。
教研組活動制度
1、各教研組自覺遵守學校的各種制度，有計畫地學習，做到教研計畫、記錄齊全。每一位組員都要積極參加教研活動，在組長的帶領下開展教學研究，堅持正常的集體備課與經驗交流。
2、各教研組按照本組的教研時間，按時活動，未經校長同意不得隨意更改。
3、教研模式「三定一解」。「三定」即定教研專題、定中心發言人、定教研達成的目標；「解」即通過教育活動解決教學中的實際問題。
4、積極開展教研活動，上好公開課、研討課和匯報課，認真**。每月互相聽課至少1節，聽課後要及時與教師交流，相互指導，並做出評價，以促進教學。
5、學期末各教研組要對本組的教研活動在校級教研活動（即教學論壇）中進行總結匯報。
7、每次的教研活動，要求教研主管必須參加，各組員除病假外不得缺席。
課題研究制度
1、學校教研組引導教師以自己教育教學中迫切需要解決的問題為課題，深入**，形成濃厚的學術研究氛圍，加強對本校各種課題的過程管理，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。
2、平時廣泛收集與子課題相關的資料、資訊，在平常的課堂教學中對照實驗方案進行實踐探索。
4、每位教師上好個人課題研究課，教研組組織其他教師針對執教老師的研究課題進行觀課評課活動，並做出評價。
5、教師密切配合學校重大教科研活動，積極參與各級組織的研討課、優質課、觀摩課的教學展示活動。
6、課題實驗教師要做好資料的收集整理工作，將有價值的資料上交教科室，彙編成冊。
教師個人反思制度
1、學校要求教師加強與自我的對話，時時處處對自己行為進行思考、審視、分析。
2、教師個人結合專業發展需要，自定專業提高學習、個人學習計畫，並根據學校培訓計畫內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
3、每位教師每月至少練習一首曲子，月底由校長及教學主管審查。
3、每位教師每學期至少讀一本教育理論及教學策略方面的書籍，以便為反思自己的行為提供充足的理論基礎。
4、每位教師每學期至少寫出一篇有價值的反思。把自己最滿意、最有研究價值的反思提交給教研主管學校組織教研組骨幹教師進行審閱，幫助教師提公升教學經驗，形成創造性的見解或行動策略。
教研對話交流制度
一、學校要營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的學習氛圍，促進教學交流、研究，探索自主、合作、**的教學研究模式。學校組織專門的研討會，組織教師進行交流，每月不少於1次。
二、教研主管是第一責任人，教研主管要樹立教書育人的辦學理念，身體力行，努力為教師參與教學研究創造條件，給教師以人文關懷，尊重教師的專業自主，為教師之間互相工作，互相交流，互相學習，為教師與專業人員互相溝通創造條件。要親自參與教學研究，與教師建立平等合作的夥伴關係，科學合理的使用科研經費，努力把學校建成學習型組織。
三、以教研組為主定期進行教學研討、教學觀摩、說課、評課等教學研究活動，充分發揮教師集體作用，加強教師之間的專業切磋，協調與合作，以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位，展開研究，並以一節課或幾節課作為研究的載體，定期以問題為課題，召開對話交流研討會，促進教師專業化發展。教師在反思的基礎上，要開放自己，加強同伴之間的專業切磋，協調的合作。創新對話交流的形式，通過經常性、個別性、集中性相結合的對話交流，共同分享經驗，互相學習、互相幫助、共同成長。
教學教研檢查制度
為進一步規範教學教研活動，提高教科研活動的質量，督促教科研各項制度落到實處，特制定本教研檢查制度。
一、每週教科研活動時間，學校負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢後收交活動記錄。
二、檢查實行點面結合的方式，教研主管負責全面檢查記錄，校長要不定期深入到各教研組參加教研活動。
三、各位教師要服從學校和教研組長的安排、布置，按時參加教科研活動，並且認真進行教研活動，積極發言，做好記錄，而且能夠落實到自己的教學實踐中。
四、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為教師評估、先進個人評選的重要依據。
公司主管領導聽課評課
為了解和掌握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和教學管理中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，特制定本制度。
一、每學期主管運營的副總聽課不少於15節；總經理每月至少聽三節課。
二、學校領導聽課可分為聽研究課和聽推門課兩種形式，聽推門課不少於學期聽課總數的50％，以便於真實地了解教師平時的教學情況，督促廣大教師自覺地提高施教水平，縮小平時教學的差距。
三、聽課之後要及時進行評課。評課要客觀公正，在肯定成績的同時，提出改進教學的合理建評，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。
四、總經理不定期兼課，校長、教研主管至少帶乙個學生。
五、學校領導幹部要積極探索研究教學規律，研究改革課堂教學方法，作好教師課堂教學的示範
聽課評課制度
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便於對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
一、聽課制度
1、 教師每月聽課不少於4節。教研主管聽課不少於3節。
2、聽課採取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。
3、聽課態度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間 、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
4、課後及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
5、集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，並做記錄。
二、評課制度
1、評課的目的是為了相互學習，共同提高，所以要堅持客觀公正的原則，肯定成績，指出不足。
2、評課採取單獨交換意見或集體評評的形式。
3、校領導或教師單獨聽課，要及時與授課教師交換意見。
4、研究課、觀摩課、公開課等教研課，聽課後由教研組長統一組織評課，主要**教學方法、重難點突破手段及教學效果等，應實事求是地評出優缺點。
5、參加評課的教師要知無不言、言無不盡，授課教師要虛心聽取別人意見，戒驕戒躁。
6、評新教師的課，要注意評課形式，應有利於年輕教師健康成長。
7、評課時由教研組長自己或委託其他教師做好記錄 ，期末交校長存檔。
說課制度
說課是指任課教師從教育理論高度，對已備好的課或已上過的課進行概述，以表明對教材的理解情況，是教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。
1、說課的目的在於對上課教師進行全面了解，並進行綜合評價。在廣大教師積極參與過程中，促進教師素質的提高，進而大面積提高教學質量。
3、說課是教學過程中的一種群眾性的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內在聯絡，反映出反饋與控制的過程。
4、說課要有說稿。將說課的材料系統化，形成說課稿，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段等。
5、教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力，說課語言要精煉、嚴謹、準確，有示範性。
教學教研活動的管理機制
為了使我校教研工作做得更紮實、更深入，學校對教學教研活動進行科學的管理，建立如下管理機制。
1、成立教研領導小組。由總經理盧曉明任組長，王靜、李佳任副組長，具體負責各分校的教學教研領導工作。
2、實行「校長——教研組」管理方式。擺正教研和教學之間的關係，建立教研與教學相互依存、相互促進、協調發展的執行機制。
3、制定教研考核辦法，期末由總經理和運營副總對參加教研的教師進行考核。根據教師參加集體教研、學習小結、小組學習談論情況，特別是學期末總結的情況，進行綜合評定為優秀、良好、及格3個等級，以激勵廣大教師積極參與教學教研活動。
4、建立教師成長檔案，內容包括：①教研管理——有關檔案、方案、計畫、總結等；②教研過程——各專題的教研記錄、統計；③教研效果——教研規模、教研效果（需要數量的統計和定性的描述）、教學案例、教學故事、典型經驗、優秀教學計畫等。
教學活動考查制度
教研制度教研
孫店小學 現代遠端教育工程校本教研制度 一 學校要建立以教務主任和遠教管理人員牽頭的遠端教研工作領導小組，擬訂好學校遠端教育教研計畫，按計畫實施學校遠端教研活動，活動有總結 有記錄。二 明確學校的遠端校本教研課題，深入組織教師開展教研活動。三 每月組織一次以上的集體教研活動，認真組織討論教師反饋的教...
教學教研制度
學校的主要工作是教學，教師的主要工作是教書育人，為了保證學校教學教研活動正常開展，保證教學工作正常進行，掀起教改的熱潮，全面提高教育教學質量。特制定我校教學教研制度，望共同遵守執行。1 伍體教師都要熱愛教育事業，端正辦學思想，全面貫徹教育方針，即教書又育人。2 全體教師都必須遵守職業道德，樹立良好的...
教研科研制度
一 每學期根據本園實際情況確定教研工作重點，制訂教科研計畫和研究專題，教師要根據本班實際和幼兒發展水平，選好研究專題，期末進行專題總結。二 成立教研組，訂立科研計畫，按照計畫定期開展教學研究活動。三 每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩後，組織討論 評議 評分，並作為教師業務考核內容存檔...