農村高中生相對城市高中生而言較為內向寡言。新課改頒布後，農村中學教學改革雖然取得了一定的進步，但由於觀念、管理等種種原因仍然滯後於城市學校。課堂教學的有效性指的是在有限的時間內，如何讓學生以最高效率取得最好的效果、獲得最好的效益。
處於高三的學生，高考日益逼近，學習任務重，心理壓力大，如何提高高三化學課堂的有效性呢？我們教師如果能在課堂中高效地運用好即**價，往往可以使我們的化學複習課堂效益大大提高。所謂即**價是指教師在課堂教學中對學生所表現出的種種資訊的處理過程，是對學生學習活動作出的立即反應，幫助學生調整、控制後繼續學習的行為。
有效的課堂即**價，能確立學生在課堂教學中的主體地位，形成良性的師生互動關係。
蘇霍姆林斯基說過：「我堅信，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學校內的許許多多的衝突，其根源都在於教師不善於與學生交往。」馬斯洛理論認為：
每個人都有尊重需求，這種需要的滿足會使人建立自信，使人覺得自己在這個世界上是有價值的、有能力的、有力量的。如果得不到滿足，就會導致自卑感、無助感和失落感。
一、課堂教學評價的現狀和暴露的問題
1.即時性評價內容模糊，無法調動學生積極性
如果乙個教師將「太棒了！」作為自己的口頭禪，不如不說，學生還是不清楚自己究竟是何處優於他人。例如：
我在高三複習酸鹼鹽的溶解性時，提到方便記憶的溶解度口訣，很多人想不起來，乙個女生很小聲地坐在座位上將其完整的背誦出來。我就給她乙個讚許的眼神，說道：「記性真好，複習工作做得很不錯！
」其他人用羨慕的眼光投向她。她個人學習化學的積極性也大增。
2.評價流於形式主義
教師上課，為了特意體現出「以學生為主體」的新型教育理念，某些示範課實在是準備得太「充分」了，毫無破綻，盡乎「完美」。教師和學生互動面廣，似乎學生個個都參與了教學活動，看起來完全符合新課程改革的課堂教學要求。可是怎麼聽都覺得像是在作戲。
一輪化學複習課，由於學習時間長，不可能做到反應瞭如指掌，方程式書寫流利，實驗現象歷歷在目。
中學化學課堂教學評價方案
二級指標的具體評價內容 要求列表說明如下 二組指標評價結果用 四個等級來表述。具體含義為 級達到該項指標的要求。級基本達到該項指標的要求，存在某些不足。級能按指標要求去做，但存在明顯缺點。級基本上沒有達到要求，缺點和錯誤嚴重。三 中學化學課堂教學評價方案的使用和結果表述 評價步驟 聽課準備和聽課記錄...
農村中學高效政治課堂教學建議
孔子的學生有若說 君子務本，本立而道生。這句話的意思是，君子專心致力於根本的事務，根本建立了，具體的方法也就有了。我們今天教育教學中出現的這些問題和困惑，提醒我們思考我們對於教育的根本的理解是不是存在問題。那麼教育的根本是什麼呢？這需要我們建立高效課堂，真正做到以學生為主體，教師為主導。那麼，如何我...
農村中學美術課堂教學如何改革
美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力 想象力 創造力的培養和發展都有不可估量的作用。在素質教育的今天，美育是不容忽略的，那麼該如何改變 死氣沉沉 的課堂氣氛，來培養農村學生的美術興趣，提高學生創造能力？該如何大膽 創新地 用新教材教 而不僅僅限於 教新教材 一 了解學生心理，培養興趣...