廣告策劃作為廣告學的一門核心基礎課程，具有很強的綜合性、創新性和應用性等特點，其重要性不言而喻。本文結合高職院校教學實際，對廣告策劃課程教學模式創新的現實意義、創新的具體內容以及要達到的目標進行有效分析，進一步提高廣告策劃人才培養的質量。
廣告策劃教學模式創新分析
隨著商品經濟的不斷發展和人們對消費行為的深入認識，無論是商家還是消費者，越來越重視廣告在日常生活中的影響作用，廣告效益也成為商家競爭的有利**之一。目前，很多高職院校都開設了廣告策劃教學課程，但是，培養出來的人才與社會實際需求相距甚遠，這直接對我們傳統的教學模式提出了新的挑戰，對廣告策劃課程的教學模式進行創新，迫在眉睫。
一、對廣告策劃課程的傳統教學模式進行實踐創新的現實意義
長期以來，受教育體制的影響和約束，傳統的廣告策劃教學模式只注重理論知識的灌輸，講究理論的系統性和完整性，側重以教師為中心，純粹的「我說你記」，形式單一，內容枯燥乏味，學生處於被動的學習狀態，課程教學缺乏鮮活生動，也無鍛鍊操作性可言。廣告策劃是一門實踐性和應用性極強的專業課程，在注重學生專業素質培訓的同時，提高學生對職業技能的實踐操作能力，以適應社會的實際需求。因此，對傳統的廣告策劃課程進行教學模式創新，可以克服高職院校在培養廣告策劃人才中存在的弊端，有助於學生提高理論知識水平，培養自身的策劃特長，適應社會對廣告策劃人才提出的能力要求，具有重要的現實意義。
1.有利於克服傳統理論教學模式存在的諸多弊端，揚長避短
傳統的教學模式都是「書本位」，只能讓學生對廣告策劃的相關知識進行理論性的教授，其認識往往比較粗淺，而且對這些的實際運用也相當有限，學生將廣告策劃的理論知識運用於實踐的能力較差。對傳統的教學模式進行創新，旨在給學生傳授書本上的理論知識的同時，以實踐為導向，培養學生的實際操作能力。學校通過對課程的設計、課時的安排、教學方式的優化，以學生為中心，運用多種實踐形式，系統地、有針對性對學生的實踐能力進行鍛鍊，使學生的市場分析能力、策略制定能力、協調人際關係能力以及創新能力得到普遍的鍛鍊和提高。
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