但凡公司有制度的，就一定遇到這樣的問題：如果不執行制度，公司將不能有序的運作，如果完全執行制度，公司的利益受到損失，我們究竟應該怎麼辦？
我看這樣的問題，實際上就是公司制度的嚴肅性和靈活性的問題！但是首先是必須要搞明白，制度設立的目的是什麼？
制度的使命毫無疑問是為企業利益服務的，當它不能為企業創造利益時，它的存在就是錯誤的，它的繼續執行就是錯的，那麼現在問題就簡單了，當我們遇到執行制度，就會損害公司的利益時，證明制度在這樣的情況下是不適用的。制度必竟是制度，它不是真理，制度是可以改的，它並不是在世界上的任何情況下都是可以套用的！一切的制度都是為結果服務的，不能為結果服務的制度應該暫停執行，或者說不適用當時的情況！
那麼大家一定會對這樣的事情有不同看法，尤其是當事人一定會對有制度不執行持很大的意見。明知道執行會讓公司受到損失的情況下，還要求公司繼續執行，應該討論一下，是不是在鑽制度空子？是不是沒有把公司的總體利益放在思想的首位？
是不是應該檢討一下自己有什麼地方做得不到位？無論什麼情況只要是存在，它就一定有合理的方面，遇到問題首先不要指責別人為什麼去侵犯你的利益，首先要檢討自己，為什麼"受傷"的總會是你？
公司管制度的經理都遇到很多這樣的情況：公司的業務員在做業務的過程中，因業務糾紛鬧得不可開交，這應該是最讓部門經理頭疼的事情，而且是無論你怎麼處理，都會有人說你不公平，因為這樣的工作就是得罪人的工作，但是也必須有人來做，在公司進行換屆選舉時往往他們的票都是比較低的，因為有很多人會公報私仇！
制度是嚴肅的，是死的，是無情的！但是執行制度的人是活的，是有判斷能力的，是有血有肉有感情的，只知道執行制度不知道維護公司利益的制度經理也是幹不長的，那麼就需無情的制度有情地去執行，分析具體情況，按照結果導向的原理來處理個別事項是否應該按制度辦理？既要尊重制度的嚴肅性，又要保證公司的利益不受損害，讓它在執行的過程中具有一定的靈活性，嚴肅是為了有序，靈活是為了利益，兩者並不矛盾！
只要是有制度的地方，就會有漏洞！世界上的萬事萬物都是在矛盾中發展和變化的，公司的利益和個人的利益是會有矛盾的，要兼顧，但是要分先後．沒有公司就談不上個人利益，個人利益受損只是區域性問題，公司利益受損是整體問題，遇到公司制度有漏洞的要用道德來規範，不能死靠制度，我們還有公司的行為規範和公司的企業文化。比如：
公司沒有制度規定不許向總經理臉上吐啖，但是也沒有人去這樣做，因為大家都知道這樣是不對的，我是搞制度出身的，我深深地知道公司制度的適應範圍是極為有限的。比如：公司規定只要做稿了業務就受保護，那麼就有業務員把大客戶的稿都做一遍，別人都不能去做了，制度反而阻礙了公司的發展！
我們如何處理？再比如：公司規定，**統一，1/4彩1500元一期，業務員給客戶送了一部電子詞典花了150元，客戶給的是原價，這樣的情況是不是違反制度？
所以，沒有制度的公司是幹不大的，只知道執行制度而不分情況的公司也是階段性的輝煌，任何事情都是發展和變化的，所以我們國家的法官都有乙個可以自己決定的範圍，根據犯罪分子的具體情況可輕、可重、可免！無論我們怎麼解釋，只要是對公司整體利益不利的，他就一定是錯的！所以在執行制度的過程中靈活性是必不可少的，也是必須的！
事情是搞清楚怎麼辦了，但是我們還要對員工有乙個合理的、讓人信服的解釋，這樣才不會有人因為一顆小樹而放棄了大片的森林，因小而失大的人往往是不能顧全大局的，但是我們有必要再做出一些說明，儘管公司做出任何決定都是不需要也不應該向員工解釋太多，儘管公司有"執行沒有任何藉口"的企業文化，儘管大家口口聲聲地說，我們知道：領導說得對就聽，不對的就不聽的觀點不叫服從，儘管知道公司這樣決定一定是有原因的，但是我們還是要做出解釋--公司是為了發展，就必須維護公司的利益。
大家也許不知道，因為業務糾紛處理不當，公司會失去很多客戶，這樣的情況越多，對公司的發展就越不利，公司也知道在這件事情上你受了委屈，公司會在適當的時候給你補償。你也會在某些時候傷害過別人，只是你不知道而已。我以前的老闆經常對我說，吃虧是福，吃點虧其實死不了的，公司倒閉了員工連受委屈的機會也沒有了！
制度的嚴肅性靠大家的自覺！制度的靈活性靠大家的理解和思想覺悟！實在想不通的，就採用換位思考的方法，假設你是老闆，你會如何處理兩者的關係？
很多廣告公司的輝煌都已經成為歷史了，我相信他們公司的員工多為公司想一些的話，他們應該在山頂，而不是在墓穴！
語文教學的靈活性和自主性
語文是綜合性，實踐性很強的一門課。語文綜合性學習是語文 課程的主要組成部分。學習方法有很大的靈活性和自主性。語文教學的靈活性和自主性主要體現在語文課的教法和學法上。長期以來，在教學當中我們總是認為課前備好課把教案設計好，學生跟著教案學習，講完教案設計的過程就以為了事。這種以 注入式 為主的教學方法，...
小學生作文評語的原則性和靈活性
無論是居於文中寥寥數語的眉批，還是居於文末三言五語的總批，作文評語作為作文教學的乙個環節，作為作文指導的乙個步驟，對語文教師和學生都有不容輕視的意義。就教師而言，學生是否達到自己在作文指導時所提出的要求，自己是否實現了預定的教學目標，今後應該如何確定作文教學的座標和方向，往往要通過作文評語傳達給學生...
小學數學課堂教學的趣味性和靈活性
摘要 小學數學是一門基礎學科，有許多抽象的概念 枯燥的數字 符號和公式，學生在學習中遇到不少困難，如何讓學生喜歡數學？文中從幾個方面闡述了課堂教學趣味性和靈活性的作用。關鍵詞 教師學生課堂教學趣味性 心理學研究表明，人的任何活動都是在一定的環境中進行的，教學活動也不例外。課堂教學氣氛作為學生課堂學習...