一、設計實驗（3分）
1、能正確讀懂實驗要求，並根據實驗要求準確地提出自己所要研究的問題。(1分)
2、能提出自己合理的猜想或假設。（1分）
3、寫出自己設計的實驗方案（用圖或文字表示，需要時能設計出合理的資料記錄**。）（1分）
二、實驗操作（5分）
1、實驗材料、實驗儀器選取正確（0.5分）
2、熟悉所選的儀器，並能正確使用，合乎規範，注意安全。(0.5分)
3、按正確的實驗步驟，通過觀察、實驗、製作等活動，進行操作驗證。（2分）
4、實驗過程中，集中精力，仔細觀察，運用多種感官，正確讀取資料，有一邊實驗，一邊觀察，及時記錄原始實驗資料的習慣。（1分）
5、實驗結束後，能將所用儀器、物品及時放回原處，保持衛生。（0.5分）
6、實驗態度認真、嚴謹，實驗過程有條理，動作敏捷規範。（0.5分）
三、實驗結論（2分）
1、對於開始的問題，能寫出發現或根據實驗現象，通過簡單的思維加工得出結論。（1分）
2、書寫工整，表達清楚，對於開始的問題，能得出正確的結論。（2分）
說明：1、小學科學實驗共分驗證性實驗（如驗證植物生長與陽光的關係）、模擬實驗（如模擬火山噴發、造雨）、**性實驗（如降落傘下降速度與哪些因素有關），以**性實驗為主。學生的實驗能力共分a、b、c、d四個等級，a級：
8-10分，b級：7-8分，c級：6-7分，d級：
6分以下。
2、實驗結論部分，對於實驗結果的評分，只要學生得出結論，無論對錯，與自己的假設是否相符，均得１分，允許實驗失敗。
3、對高年級學生，還要求能設計出規範的簡單實驗報告，報告格式為1分，其評分等級相應調整為：a級：8.
5-11分，b級：7.5-8.
5分，c級：6-7.5分，d級：
6分以下。
附：以「**土壤的成分」（三下第一單元）的實驗來解釋說明該評價標準。
實驗要求：請你設計一實驗，來研究土壤的組成成分。
一、設計實驗（3分）
1、能讀懂實驗要求，提出自己將要研究的問題是（研究土壤是由哪些物質組成的），而不是研究（土壤裡有什麼？）（得1分）
2、能提出自己的假想，如：土壤裡可能有水分、空氣、沙粒等。（不管正確與否得1分）
3、寫出實驗步驟，如：①用紙巾包住土塊，使勁握一握②將一塊土壤放入乙個盛水的燒杯中③用玻璃棒攪拌放入土塊的水，觀察，靜置一段時間後再觀察④另取一土塊放入蒸發皿中，用酒精燈加熱，加熱時蓋上一片薄玻璃⑤取走玻璃片繼續加熱，觀察。（不求寫全，靈活掌握得分）
二、實驗操作（5分）
1、選取兩三塊土塊、紙巾、燒杯、玻璃棒、酒精燈、蒸發皿、玻璃片等（得0.5分）
2、正確使用酒精燈，玻璃棒攪拌時不觸杯壁、杯底。（得0.5分）
3、按正確的實驗步驟進行操作，驗證自己的假想與猜測。（2分，據考查要求靈活而定）
4、實驗過程中，仔細觀察，能隨時記錄下一些實驗現象，如：紙巾溼了、有氣泡從土壤中冒出、玻璃片上有水珠、沉澱後，杯中物質分三層、看到土壤發白，聞到焦糊味等（不求記全，重點看學生有沒有及時記錄的習慣，即得１分。）
5、實驗結束後，及時整理實驗儀器。（0.5分）
6、實驗態度認真嚴謹。（0.5分）
三、實驗結論（2分）
1、能得出土壤由水分、空氣等物質組成的結論。（只要是根據實驗結果實際得出的結論，無論正確與否得1分，允許失敗。）
2、得出土壤由空氣、水分、黏土、沙粒、腐殖質等物質組成的完整結論。（2分）
以上評分細項基本為客觀分，少數項為主觀分的，視考查物件、考查目標、考查要求而定。
小學生作業評價標準
總要求 學生作業本封面應寫清姓名 班級，愛護本子，不亂塗亂畫，不捲角。要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業 自我訂正作業的習慣和能力。對不合規範要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下...
小學科學實驗操作步驟
小學科學3 6年級實驗操作步驟 三年級上冊 一 實驗名稱 比較材料的軟硬 實驗目的 材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。實驗材料 木片 紙片 金屬和塑料片各兩個 操作步驟 1 用一根木條分別去刻畫另一根木條 卡紙 鐵片和...
小學生科學實驗能力培養的研究
一 教給學生常用實驗儀器和實驗材料的使用方法及注意事項，是培養小學生科學實驗能力的前提。小學生由於年齡和身心特點等原因，對許多實驗儀器及材料的使用方法和注意事項都不清楚，若不教給學生一些科學的使用方法，小學生在使用儀器和材料實驗時，既影響課堂質效，又容易出錯，弄不好還會造成不必要的課堂教學事故。像酒...