習慣鑄就性格，性格決定命運。對於學校來說，對學生良好的習慣（包括學習習慣、行為習慣和生活習慣等）培養是學校教育的重要部分，它涵蓋了學生發展的各個方面。縱觀一些名校成功歷程，無不重視學生良好習慣的培養，可以說，要全面提公升教育質量，乙個重要的因素就是要十分重視對學生良好習慣的培養。
如何促成學生良好習慣的養成？首先學校把良好習慣養成作為常規工作，常抓不懈；其次每位教師在學科教育同時加強對學生行為習慣和學習習慣的培養，並把它作為課堂教學的常規性工作，列入教師教學規範化的考核內容之一。在校領導和教師重視的基礎上，如何去促進學生良好習慣的養成，乙個重要的環節就是評價。
以往為促使學生良好習慣的養成，常產用懲罰措施，如一旦學生作出違規的舉措，就扣分等，這種評價方式是強迫的壓制式的，學生是被動地不愉快地接受，對學生的心靈會產生負面影響，而激勵型的評價能引發學生積極性和主動性，促使自己良好習慣的養成。外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，只有讓學生由「要我變」變成「我要變」，學生良好習慣才能真正的養成。
那麼該產用哪一種激勵型的評價方式呢？部隊推行軍銜制，這個軍人是什麼級別？旁人從他的服飾便一目了然。
如果我們的學生佩戴習慣星級標誌，這對佩戴者是很自豪的，它會不斷激勵自己繼續努力，爭取更大進步。而對沒有帶上習慣星級標誌的學生是多麼的羨慕，他會努力促進自己良好習慣的養成。更何況全校師生從你的標誌中就能大致了解你是一位什麼樣的學生，能否佩戴習慣星級標誌是學生爭先評優的先決條件，因而能否佩戴習慣星級標誌，達到什麼級別，對學生來說有著巨大的**力量，從而積極主動地改正自己的不良習慣。
那麼該如何操作呢？
學生的良好習慣大致可分為三部分：學習習慣、行為習慣、生活習慣。每個部分又分為若干方面，如學習習慣可分為課前習慣優秀生、質疑問難優秀生、傾聽習慣優秀生、合作討論優秀生、課後習慣優秀生等。
三是預備鈴一響，馬上進教室，安靜端正坐好。四是到專用教室去上課，能提前到達，不在室內追逐嬉鬧。像課前準備工作可由學生評定，讓學生以四人小組為單位每個專案選一名組長負責檢查，做到了在學生習慣養成本上打「√」，沒有做到打「ⅹ」。
一周統計評選，看誰在此方面做得好，按一定比例被評為課前習慣優秀生，獲得一顆五角星。對於進步明顯的學生可設立課前進步獎，可得到一顆三角形，連續三次進步的可獲得一顆五角星。至於質疑問難、傾聽、合作討論情況由課任教師隨堂進行評定，將五角星印在學生養成習慣本的相應欄目上，課後習慣從作業情況反映。
學生的行為習慣由大隊部具體擬定評定細則，學生的基本生活習慣由學校擬定評定細則，由家長和班主任一起評定。
每個月，學校公布學習習慣、行為習慣和生活習慣優秀學生和進步顯著的學生，並予以張榜戴星。乙個學生在小學階段在這三方面的某個方面能得到學校十次以上（包括十次）獎勵（包括進步獎），可以得到一枚梅花星章。
怎樣培養學生的良好習慣
習慣是指人在一定情境下自動地去進行某種動作的需要或特殊傾向。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量，亞里斯多德有 習慣是第二天性 的名言，培根則認為 一切天性與諾言都不如習慣更有力量 總之乙個人從小形成良好的習慣，將使人終身受益。學習上也是如此，凡是學業成績優秀的學生大都有著良好的學習習慣。各種良...
重視培養學生的良好習慣
著名的教育家葉聖陶說 什麼是教育？簡單一句話就是要培養程良好的習慣 這說明了加強學生良好行為習慣的養成十分重要。俗話說 嫩枝易彎也易直 小學生年齡小，知識少，行為習慣正在形成之中，可塑性大，可變性強，要讓他們養成良好的行為習慣，並非一朝一夕就能達到目的的。在多年的教學工作中，我深感教師在學生全面發展...
培養學生學習數學的良好習慣
作者 唐彬彬 當代教育與管理 2013年第04期 良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。也就是說習慣對人的學習 工作和生活有著重要的影響。培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活至關重要的第一步，培養孩子良好的習慣首先說的就是培養良好的...