赴蘭培訓心得體會褚文鮮
為期20天的赴蘭掛職學習結束了，對於我來說，可謂是下了一場及時雨。久旱逢甘露，使我頭腦中紊亂的思緒逐漸變的清晰有條理了，明白了怎樣去科學的發展、規劃學校，如何有效的管理教師隊伍以及處理領導班子之間的關係等等一系列學校管理的實際問題。
一、基本情況
按照蘭州市教科所的統一安排，我們四人一小組是被安排在西固區福利三小。學校現有教職工37名，是一支作風踏實，勇於進取，樂於奉獻，政治業務素質好的隊伍。有教學班13個，學生672名。
據了解，學校近幾年來，辦學成績顯著，得到家長和學生的一致好評。
二、學校亮點及特色
學校始終堅持「以質量求生存，以質量求發展」的辦學宗旨，提出「德智共進，身心健康，學創有方」的辦學理念。以「德育為首，安全為重，和諧發展」為辦學特色，圍繞「創市級示範小學，辦人民滿意教育」的奮鬥目標，學校全體師生團結拼搏，奮發進取，師生自我管理的作用得到了發揮，形成了良好的校風。
（一）完善的管理制度
俗話說，沒有規矩不成方圓。通過查閱資料、實地走訪以及與師生交流，我們了解到學校的管理制度非常完善、非常健全，從校風、教風、學風、班風的確立，到學校各個崗位工作職責的要求，到師生日常行為規範的落實及考評，到各種活動及專用教室的管理，等等，都有明確的要求和具體的規定。可以說，學校的管理制度達到了無縫對接，實現了全覆蓋。
（二）讓校園充滿生機的大課間
學校始終堅持以促進學生體質健康發展，豐富學生校園生活為宗旨，建立陽光、健康、和諧、快樂的幸福校園。其主要特點是「師生互動、全員參與，興趣多樣、快樂第一！」大課間融入站姿、舞姿，體現歌聲、吶喊聲、讀書聲，注重「公民素養」素質教育培養。
大課間，讓校園充滿生機，讓學生健康成長。
（三）濃郁的校園文化氛圍
福利三小在辦學實踐中，不斷拓寬文化建設渠道，在教學樓、辦公樓張貼了宣傳標語，讓文化無處不在、無時不在，讓師生沉浸在濃厚的文化氛圍中，讓「德智共進，身心健康，學創有方」的辦學理念在校園文化建設中得到落實。在每個班級內，張貼著班訓及班主任寄語的展示牌，體現著每個班級的精神風貌；在樓梯間，張貼著學校舉辦各項活動的**，展示了學校豐富多彩的校園文化生活；濃郁的文化氛圍、優美的育人環境，體現了福利三小的文化積澱和底蘊，它不僅對師生的學習、生活、心理起到了良好的調節作用，而且對規範學生的行為習慣，促進學生綜合素質的提高起到了潛移默化的作用。
三、體會
沒有交流和比較，就不知差距。通過這次體驗式的學習，體會頗多：
（一）學校配套建設好
一是硬體設施完備。學校開通了校園網，安裝了監控設施，裝備了電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、教師閱覽室、學生閱覽室等專用教室。二是硬體建設超前。
現在我們與之相比，差距很大，在短時間內難以企及。
（二）校長管理理念新
1、充分體現了人文性
有乙個好校長，就有一所好學校，乙個名校長，更能帶出一所名學校。福利三小經過多年管理經驗的積澱，制定了完善而又人文性和操作性比較強的管理制度，把管理制度化、人性化，把教職員工的工作具體化，使他們明確自己的責職，在工作上應怎樣做，都有指引性目標。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用得到了發揮，形成了良好的校風、教風和學風。
2、由管理學校向經營學校轉變
校長的最大職能是促進學校發展、教師發展，從而實現學生發展。要發展不僅要懂管理，還要懂經營，包括學校的資產經營、資本經營、人力經營，從而實現辦學效益的最大化，學校發展的最快化，人才培養的最優化。福利三小的校長就是一位會經營的校長，他充分調動學校教育資源，一心一意經營學校，特別在經營學校形象、經營學校特色等方面下功夫，使學校實現既定目標。
3、重思想引領和人文薰陶
陶行知先生說過：「校長是學校的靈魂。」我們可以理解為：
思想引領是校長的首要職責，人文薰陶是校長的最佳藝術。思想引領和人文薰陶的目的，是要促進學校形成正確的價值觀念和管理理念，包括信心、態度、作風等。
福利三小校長親口對我們說：「學校硬體的提公升不難，難的是老師們思想觀念的轉變！」他首先通過全校教職工會議引導老師們轉變思想觀念，同時圍繞不同時期的辦學目標確立工作重心、策劃特色活動，如策劃學校三年發展規劃、開展校園文化節系列活動、舉辦跳皮筋比賽、開展主題班會設計展示活動等，宣傳學校，凝心聚力，激發工作熱情。
校長始終保持奮發的精神狀態，對鼓舞士氣，樹立集體信心起到了很好的作用。
（三）學校管理特色明
1、人性化管理進教室
學校管理注重以人為本，實行人性化管理，處處為師生員工著想，「溫馨教室」的設計評比，營造了良好的學習氛圍。
2、規範化管理進操場
學校實行年級管理模式，年級組長牽頭日常管理，管理紮實、規範。從以下幾個鏡頭就可見其管理的規範性：校園環境賞心悅目，沒有亂丟亂扔的現象；學生統一著裝，穿校服、戴校徽，隊員佩戴紅領巾，整齊劃一；學生集合、上操、公升旗，以班為單位，按規定路線，舉著旗牌列隊入場，班主任和科任教師緊隨其後，動作迅速，佇列整齊，安全有序。
四、今後發展的工作設想
通過這次掛職體驗學習，感觸和收穫頗豐。從硬體上，我們現在的學校和福利三小是沒法比的。因此，在硬體上是客觀存在且在短時間內是很難改變的，只能從軟體方面進行提高，結合本校的實際情況，應該從以下幾方面努力：
1、以《中小學常規管理基本要求》為規範，強化學校管理，促進學校可持續發展。一是不斷建立並完善一系列切合學校實際、適應時代要求的學校管理制度，貫徹科學管理、依法管理的思想，注重管理體現人文情懷的思想，真正使管理以人為本，為師生的發展服務。二是制定一系列安全管理、教學管理、後勤管理規章制度，落實好學校常規管理值日制度、領導值班制度。
科學、客觀、公正地做好文明班級的評比工作。使學校管理成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。三是認真實施《教學常規管理基本要求》，強化過程管理，注重常態管理。
2、以學習為抓手，著力打造素質優良的教師群體。一是抓好教師的政治理論學習和師德教育，不斷提公升教師的政治素養與政策理論水平。組織教師學習黨和國家的方針、政策，學習時事政治，學習《教育法》《教師法》《未成年人保**》等教育法律法規，規範教師的教育行為和工作方式。
出台教師文明用語和禁忌用語，做到依法執教、文明從教、科學施教。二是抓實教師專業知識理論與新課程理念的學習。要求每位教師必須切實轉變觀念，從關注生命、關注學生發展的高度去看待和評價自己的教育教學工作。
今後我們要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜誌，每週至少精讀一篇與自己任教學科相關的專業文章。與此同時，寫好相關的學習筆記與讀書心得。通過不斷的學習與實踐，使全體教師樹立全新的教學觀、教育觀、人才觀和質量觀，爭做學習型和研究型教師。
三是抓實教師的師德師風與職業道德建設。認真組織教師學習《中小學教師職業道德規範》，學習身邊的先進模範人物，以心育人。大力弘揚愛心獻給學生、本領獻給崗位、責任心獻給事業的現代教師精神。
在校園內，倡導顧大局、講奉獻、講團結協作、講敬業創新的精神。日常工作中，時時處處以教師職業道德「八不准」自律，以優秀教師為榜樣，不斷地完善自我，以自己高尚的人格影響學生，感召同伴，反對斤斤計較，反對以小我為中心。四是加強教師業務培訓，提高教師教研能力。
要求老師每學期上乙個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學後記，培養一批優生，轉化一批學困生，寫一篇教學**的「六個一」教研活動。進一步加強對教師業務能力的培訓，開展同課異構活動、積極參加校外的聽課活動，開展手拉手和「傳、幫、帶」活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業務水平。
3、以課堂為主陣地，進一步提高教育教學質量。一是認真落實課程計畫，嚴格執行教學計畫，規範教學行為，按規定開齊開足所有課程。二是加強對常規課的檢查、指導與管理。
提倡聽隨堂課、聽推門課，鼓勵同事間的教學相長。三是加強課堂教學的研究，並以此來推進學校的課程改革。各教研組必須制訂出相關的計畫，每週應安排1—2節的典型課例供大家觀摩與研究。
同時創造條件聘請有關專家作講座、做示範、作輔導；加強校際間的橫向交流，組織骨幹教師外出學習觀摩，在教科研活動中提公升課堂教學質量。四是積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，努力打造精品課堂、精品課例。五是加強教學管理，落實「教學五認真」。
向「管理」要質量，向「常規」要質量，向「認真」要質量。通過積極的努力，使教學質量達同類學校中上水平。
4、以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣。一是以德育工作的實效性為目標，堅持把德育工作放在學校工作的首位。注重德育的常規管理，注重把思想道德教育貫穿到整個教學過程中，滲透於學校日常管理中，見之於每個教師的一言一行中，確立事事體現著德育，處處蘊涵著德育，人人都是德育工作者的觀念。
二是以養成教育為突破口，提公升學生的道德素質和法制意識。注重學生良好的行為習慣、禮儀規範的養成教育、誠信教育、法制教育和安全教育。要扎扎實實學習、宣傳、落實《小學生日常行為規範》《學生在校一日常規》，把中華傳統美德和革命傳統教育落實在道德建設和學生的行為養成教育中。
三是以少先隊活動為立足點，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。各中隊要認真按大隊部的要求，組織做好常規性的教育活動，講究活動的效果。學校要重點組織好「六一」活動、社會實踐活動等重大活動，擴大活動影響，充實活動內涵，豐富學生生活，寓教育於活動之中。
四是架設育人立交橋，努力改變目前相對封閉的德育模式。努力整合優化社會德育資源，充分發揮學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的育人功能。適時召開學生家長會，加強家校聯絡。
五是加強學校德育工作隊伍建設，尤其是班主任教師的培訓與管理，建立相關的學習培訓制度，提高班主任工作的科學性與藝術性。
5、加強校園文化建設，努力營造書香文化氛圍。努力建設好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，幫助教師樹立終身讀書、終身學習的觀念；在學生中開展「我讀書，我快樂，我成長」，並且在每學期中開展師生讀書評比活動。
2023年12月29日
赴蘭學習的心得體會
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赴內蒙培訓心得體會
同心 彩虹行動 赴內蒙培訓心得體會 通過參加 同心 彩虹行動 貴州省金沙縣教師培訓的學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在這次 同心 彩虹行動 中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很...
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