從閱讀場所來看
從閱讀方式來看
60%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，網上瀏覽是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學生買書熱情不高，僅有9%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。跟同學交流讀書心得就更加少了，僅佔8%左右。
從閱讀目的來看
對於「您去看某本課外書籍的緣由是？」這個問題，同學們選擇也較為集中，有35%的同學選擇了「喜歡看某類」，有26.0%的同學選擇了「無聊時看看」，有18%的同學選擇了「學習擴充套件技能」，剩餘14%的同學選擇了「別人推薦看」。
由此可見，興趣這個因素對於大多數同學來說，影響還是很大的。而對於老師和朋友的推薦，對同學也有一定的影響力，只是稍弱了一點，但看過作品改編的電影或電視劇集對於同學的影響更弱。
從閱讀方向看
對於「您認為是什麼影響了你課外閱讀的方向？」49%是受自己觀念影響閱讀方向，而16%受周圍的人以及學習要求變化。13%有些人說不清楚，也就是對自己的課外閱讀影響因素不知道。
從閱讀時間看
關於學生對圖書館藏書的看法
學校也應該加強圖書館的建設，學校的藏書量，規範借書的流程，是大學生借書種類更豐富，借書方式也更方便快捷。
作為大學生也應該樹立正確的閱讀觀念，認清閱讀的重要性，正確培養自己的閱讀習慣和閱讀方式，加強自己的閱讀能力。學生也應該平衡好自己的時間安排，在學習專業知識，參加活動等各方面調節好，並在此基礎上堅持閱讀，這樣才能養成乙個好的習慣，並提公升自己的閱讀能力，加強自身的文學修養，提公升學習品質。
二、調查結果分析
建議與總結
一、引導大學生形成正確的課外閱讀原則，培養其良好的閱讀習慣
大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計畫性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規定閱讀時間、內容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學科本身的內容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，並通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質。高校需要盡早引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。
二、改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
大學生課外閱讀情況的現狀與分析
摘要 本文通過對我校大學生課外閱讀狀況的問卷調查，了解了我校大學生的課外閱讀情況的現狀，並分析產生的原因，以及根據目前出現的這一現狀而提出一些針對性措施，引導大學生樹立正確的閱讀觀，提高大學生閱讀水平和促進大學生健康成長。優化學生借閱條件，興校園讀書之風。關鍵字 大學生 課外閱讀 現狀 分析 書籍是...
大學生課外閱讀情況調查總結
閱讀作為一種傳統學習方式,對大學生的影響至深。在當前資訊手段日新月異 知識經濟風起雲湧 價值觀念多元衝擊的時代背景中,了解 把握 分析大學生課外閱讀狀況,有針對性地查詢問題 探索措施 改進工作,必將為提高人才培養質量發揮重要的作用。在此次問卷調查中，我們發現對於閱讀書籍的主要 為圖書館和自己在書市中...
在校大學生課外閱讀情況調查分析報告
指導老師 張春國 小組成員 車春林龔建才 工商四班 1 引言 2 基本情況 3 大學生閱讀情況 4 大學生課外閱讀存在的問題 5 培養大學生良好閱讀習慣的建議 6 結束語 摘要 當今是乙個資訊化的時代，資訊每時每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學習的速度遠遠趕不上資訊更新的速度，造成許多人與當今主流...