調查報告總結
在綜合分析樣本的基礎上，我們得出了以下結論，主要表現在三個方面：
1.人際關係處理 2.人生價值觀 3.對待大學的生活和學習態度
（一）人際關係方面
進入了大學校園後，首先面對的就是如何處理與他人的關係，其中包括師生關係，同學關係和異性關係等等。相對於師生關係而言，大學中同學的關係顯得更加融洽，似乎也更被同學們重視。在同學的交往中，2/3的同學充滿自信，勇於表現自己，較善於應對處理同學之間的關係。
在與異**往的過程中，大部分的異性關係是健康正常的，但是仍有30％左右的同學在與異性的交往中存在問題，例如個別同學很少與異**往，在與異性的交往中容易產生矛盾。在人際交往中，當遇到不被理解的時候，有3/4的同學感到較難接受，會產生鬱悶的情緒。在解決方式的選擇上，65%的學生喜歡進行自我的調節，而小部分的同學則選擇與他人交流溝通化解自己的問題。
大部分的同學選擇的方式是積極健康的，這也是大學生心理日漸成熟的重要標誌和體現。
（二）人生價值觀方面
雖然大學生涯有三年，但今天的大學生踏進校園之後已經面臨著就業，人生規劃，職業發展方向等問題。從中我們可以看出，絕大多數的大學生的人生價值觀是正確的，積極向上。但是也不能忽視少數的同學人生價值觀有所偏差，對人生沒有自己的思考，毫無人生規劃，在生活中得過且過，消極頹廢地虛度大學的寶貴光陰。
這其實是對自身的不負責任，缺乏對社會和國家的責任感，對於這些同學，我們應該正確引導，幫助其培養和樹立正確積極的人生態度，確立自己的人生目標，並在此基礎上做出自己的奮鬥。
大學校園在一定程度上也是絢麗多彩而複雜社會的縮影。當面對生活條件比自己優越的同學，每一位同學心中都會有自己的想法與心態。調查結果顯示，99%的學生在看待穿戴比自己優越的同學時，並沒有自卑感，不存在攀比心理，也是正確價值觀的表現。
（三）對大學學習生活的態度
對大學學習生活的態度是因人而異的，受到個人的人生態度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學生對大學校園學習生活的評價不一。50%的受訪者認為大學校園學習生活精彩充實，然而，45%左右的學生認為大學校園學習生活平淡，感覺很一般，甚至還有極少數人認為大學校園學習生活過於枯燥乏味。這反映出很多學生對校園學習生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調懂自己的積極性，這才乙個側面還反映出大學生校園學習生活缺乏動力因素。
當今社會在各方面競爭都日趨激烈，大學生學習、就業也不例外。有競爭就必然會產生壓力。因此，面對大學學習、生活、就業帶來的壓力，如何處理對於學生們來說是非常重要的問題。
建議與意見
在處理與他人的關係中，我們應該更加積極主動，而不應該等待他人的主動。而師生關係中學生的積極主動顯得更加重要。大學中老師不再是中學時代與學生朝夕相處的，為了共同的學習目標而結合的老師了，大學中的老師自身也有繁忙的工作和學習，任課老師也一般在課堂上才能見到。
因此，在師生交往中的主動權就掌握在學生的手中。當遇到心理方面或者其他方面的問題的時候，主動找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯絡，這也是對學生非常有利的。
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