充分發揮學生潛能
勃利縣高階中學物理組司海萍
物理學是一門自然學科，它研究物質的組成、發生、發展、變化規律。因此在物理教學中我一直注重培養學生**原理，尋找解決問題的本質規律的能力。
今天物理課我們學習串、併聯電路，在介紹併聯電路規律時，我們一起**併聯電路的電阻時，其中有一條規律：併聯電路的總電阻小於任一支路的電阻。
當我提問：誰能證明這一原理時，裘巖率先舉手，他利用r=來證明。在u一定的情況下，i與r成反比關係，因為電路中的總電流大於支路的電流，所以總電阻小於任一支路的電阻。
這個方法很好，簡潔，容易明白。
當我問同學們還有誰能用別的方法證明時，李文龍站了起來，他說：我想用電阻的併聯公式證明。
於是他給同學們證明了第二種方法：r=，由此得出r=r1，小於r1，再有第三個電阻併聯亦如此。至此，得出結論，併聯電路的總電阻小於任一支路的電阻。
李文龍和裘巖兩同學喜歡競爭，誰也不服誰，裘巖想出一種方法，李文龍便想從另一條途徑來解決。我表揚了他們兩個。
當我問同學們，還有誰能用別的方法證明時，同學們沉默了，我看見張迪似乎有方法，卻又不太敢說，於是我叫他站起來說一說。他遲疑著站了起來，猶猶豫豫地說：我說的不一定對，我感覺就和水流是一樣的，併聯電路相當於增大橫截面積，電阻減小。
張迪總是有自己獨特的想法，我也表揚了他，不過這裡面涉及到乙個物理學原理我們還沒有學到，我把公式寫到了黑板上：r=ρ，並告訴大家說，這是電阻大小的決定式，其中s是橫截面積，當s增大時，電阻減小，這個原理和水流的原理相似，張迪同學很有思想，值得表揚。
至此，同學們豁然開朗。有的同學誇張地說：原來如此，還有的同學來了句日語：so de su ne
我也深有感悟，原來學生們這麼有思想，看來今後的物理教學中我要充分調動他們的積極性，充分挖掘他們的潛能。另外，通過這節課使我意識到了，在物理教學中，我們要引導學生積極探索問題的基本規律和本質的原理，使學生把原理掌握的更明白、更透徹。
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