為進一步完善某學院的崗位設定與崗位聘任工作，充分調動和激發廣大教師的積極性和創造性，加快實現學院發展目標，根據《某某大學崗位設定與崗位聘任制度實施意見》等檔案精神，經學院研究，特制定本實施細則。
一、組織機構與職責
1.學院成立崗位設定聘任委員會，由學院黨政領導、學術委員會主任、分工會主席和教職工代表組成。
2.學院崗位設定聘任委員會的主要職責：制定學院崗位聘任實施細則，包括崗位設定、聘任和考核等辦法；提出學院副教授五級至七級崗位的上崗條件和任期目標；接受教師應聘申請；逐級確定教師及其他專業技術四級及以下各崗位、學院辦公室管理崗位主管崗及以下的聘任人選；確定教師及其他專業技術**崗位和學生思想政治教育七級及以上崗位的推薦人選。
3.學院崗位設定聘任委員會以無記名投票方式確定崗位聘任人員或推薦人選，出席會議人員應達到組**員的三分之二以上；未出席評審的委員不得事後補充投票或委託投票。學院崗位聘任委員會委員應承擔保密義務，除了按規定統一公布的內容外，會議中討論的內容均應視作保密範圍，除非受委員會委託向有關人員和單位（部門）解釋作出決定的原因，任何與會者均沒有權利向當事人、單位（部門）領導通報情況和解釋原因。
4.學院成立崗位聘任工作監督協調小組，由學院黨委紀檢委員、分工會主席和教職工代表組成，按照國家、省有關政策和學校相關檔案規定的要求，負責監督聘任過程，調解聘任過程中出現的矛盾，受理教職工的申訴和投訴，並就投訴和申訴進行調查，提出意見。
二、崗位核定與設定
（一）崗位類別和等級
學院設定專業技術、管理兩種類別崗位。
1.專業技術崗位包括教師崗位和其他專業技術崗位。其他專業技術崗位指輔助教育教學和科學研究工作的專業技術崗位，包括實驗等專業技術崗位。
學院根據教師在教育教學、科學研究、社會服務等方面所側重承擔的主要職責，在教師高階崗位中可設定教學科研型、教學為主型、科研為主型和社會服務與推廣型等型別。
（1）教學科研型崗位：同時承擔本科教學和科學研究工作。進入教學科研型崗位教師均應承擔本科課程（研究生公共學位課）教學工作任務。
（2）教學為主型崗位：指較長時間從事本科教學，特別是從事基礎課、公共課教學，承擔的教學工作量在學校同類教師平均水平以上，同時承擔一定的科研工作，注重教學改革與研究，教學效果好，學生評價高。
（3）科研為主型崗位：指在完成基本的教學任務外，承擔高水平科學研究工作，研究方向（領域）穩定，研究成果突出，具有較強的科研創新性。
（4）社會服務與推廣型崗位：指在完成基本的教學任務外，主要承擔技術轉化與推廣、公共政策支援、藝術創作與設計等社會服務工作。
2.管理崗位指學院辦公室管理崗位。
（二）崗位核定
1.學院辦公室管理崗位數由學校編制委員會確定。
2.根據《某某大學崗位設定與崗位聘任制度實施意見》所規定的結構比例，教師崗位二級、**、四級按1:3:
6的結構比例設定，五級、六級、七級崗位按2:4:4的結構比例設定。
八級、九級、十級崗位按3:4:3的結構比例設定；十一級、十二級崗位按5:
5的結構比例設定。
專業技術高階崗位結構比例按《某某大學專業技術高階崗位核定辦法》執行。「資深教授」不佔所在學院的高階崗位結構比例。「校聘教授（研究員）/副教授（副研究員）」不佔所在學院的專業技術高階崗位，其管理按照學校有關檔案執行。
因不符合原有專業技術職務相應層級的聘任條件，降至下一層級的崗位進行聘任者，不佔實際聘任層級崗位分配指標。
（三）崗位具體設定
1.學院按照學校核定的崗位數量和設崗原則，結合學院發展規劃、目標任務和學科建設、人才培養、科學研究等工作要求，自主設定教師崗位、其他專業技術崗位、管理崗位等各類各級具體崗位。
2.學院確定教師及其他專業技術四至七級崗位工作職責、任期目標和申報條件；各系根據學院下達的各級崗位的指標分配比例，確定教師及其他專業技術八級及以下崗位工作職責、任期目標和申報條件。
3.學院辦公室管理崗位根據學校核定數量，設1個主管、1個副主管和3個職員崗位。
4.學生思政教育崗位和專職組織員崗位，學院可根據實際情況按照專業技術崗位或管理崗位設定，納入相應崗位聘任工作。按專業技術崗位設定的，根據崗位職責與要求，設定各級專業技術崗位，其中學生思政教育專業技術高階崗位由學校統一設定；按管理崗位設定的，崗位聘任條件參照學校機關管理崗位設定。
三、崗位職責和任務
1.學院按照《某某大學教職工崗位職責》要求，根據發展目標和工作任務，結合學科、專業及崗位特點，依據全校專業技術各級崗位基本職責，結合《某某大學教職工崗位職責》中「教職工崗位基本職責」的主要內容，制定各級崗位具體的工作職責和目標任務。不同崗位的職責任務在具體內容上可以各有側重，但應充分體現高校教師人才培養的核心任務，體現崗位責權利的統一。
2.聘任人員在聘期內崗位調整或年度晉公升高一層級崗位，其崗位職責和任務由學院作出相應調整。
3.各級崗位年度工作量如下：
注：實驗室、**舞蹈及學生思政系列辦法另定。
四、崗位聘任申報條件
1.學院根據《某某大學教師等崗位任期聘任基本申報條件》的要求，結合不同型別、不同等級專業技術崗位的職責任務、專業技術水平要求以及本單位管理工作等實際情況，制定各類各級崗位的具體申報條件。
2．教師申報原有專業技術職務相對應層級（四級及以下）的崗位，上一聘期考核須合格。
3.教師及其他專業技術四級及以上崗位、學生思政七級及以上崗位基本申報條件詳見《某某大學教師等崗位任期聘任基本申報條件》。
4.教師及其他專業技術七至五級崗位基本申報條件詳見附件2。
上一聘期考核不合格者，在滿足以下情況下，允許破格申報原有專業技術職務相對應層級的最低階：近十年（2023年1月1日至2023年12月31日）取得綜合業績達到《某某大學教師（研究）系列專業技術職務評聘實施辦法（試行）》（浙工大發[2014]8號）規定的相對應層級業績基本條件中的兩項及以上，其中至少有一項滿足三倍業績。
上一聘期考核不合格，且不符合破格申報原有專業技術職務相對應層級者，降至下一層級的崗位進行聘任。
5.教師及其他專業技術八級及以下崗位申報條件各系（部、室）另行制定，其中申報八級和九級崗位應受聘講師職務滿3年或具有副高階專業技術職務；申報十一級崗位應受聘助教職務滿3年。
上一聘期中，曾有年度考核不合格者，只可申請原有專業技術職務相對應層級的最低或以下級。
6.應聘五級及以下崗位年限破格有關條件：
(1)受聘副教授（專職副研究員）技術職務不滿3年，申請年限破格的應聘條件：近10年的教學科研工作業績達到《某某大學教師（研究）系列專業技術職務評聘實施辦法（試行）》（浙工大發[2014]8號）規定的教授（專職研究員）晉公升業績基本條件，可申報專業技術五級、六級崗位；
(2)受聘講師等中級專業技術職務不滿3年，申請年限破格的應聘條件：近10年的教學科研工作業績達到《某某大學教師（研究）系列專業技術職務評聘實施辦法（試行）》（浙工大發[2014]8號）規定的副教授晉公升業績基本條件；
(3)輔導員獲校級及以上榮譽等各類獎項2次以上可申報專業技術八級、九級崗位。
附註：符合破格申報條件者在參與相應崗級的競聘中，相應指標數不能突破學院下達的相應崗級的人數指標。
五、崗位聘任辦法與程式
（一）聘任具體辦法
1.按照競聘上崗、按崗評聘、合同管理的原則，從高階崗位到低階崗位逐級進行崗位聘任工作。
2.聘任前，學院對應聘人員在上一聘期（2012-2023年聘期，下同）所聘崗位的職責任務的履行和完成情況進行考核評價，考核結果作為此次聘任的重要依據。
（1）上一聘期聘在六級及以上崗位者，考核辦法如下：
①完成上一聘期相應崗位目標任務達 2條及以上者，考核合格。
②完成上一聘期相應崗位目標任務達 1條者,提交學院設定崗聘委員會審議票決，到會者三分之二（含）以上同意，考核合格；票決同意數未達到到會者三分之二，考核不合格。
③完成上一聘期相應崗位目標任務0條者, 考核不合格。
（2）上一聘期聘在五級及以下崗位者，考核辦法由系部另行制定。
（3）聘期中新引進人才及受聘海外高層次引進人才，不參加上一聘期考核。
3.專業技術一級崗位人選按國家統一的規定進行聘任；專業技術二級崗位人選由學校根據相應任職條件進行推薦，經省主管部門評審確定後聘任。按照《某某大學資深教授制度實施辦法》認定的資深教授可直接續聘原崗位，免聘任程式，免聘任考核。
4.教師及其他專業技術**崗位、學生思政教育專業技術七級及以上崗位等聘任人選在學院推薦基礎上由學校評審確定。教師及其他專業技術四級及以下崗位、學生思政教育專業技術七級以下崗位和管理崗位、工勤技能崗位等人員由學院評聘。
5.各類各級崗位聘任均應堅持擇優上崗，沒有合適人選的，可以虛位以待。未能聘任本層級崗位人員，可申請聘任下一層級的崗位。
6.學院管理崗位聘任辦法參照《某某大學機關等部門（單位）崗位設定與崗位聘任實施細則》執行，並與機關部門崗位聘任同時開展。
（二）聘任程式
學院按照學校核准的崗位設定和聘任方案，根據以下聘任程式開展分級崗位聘任。
1.公布崗位。公布各類各級崗位的名稱、數量、目標任務以及聘任申報條件等崗位設定情況。
2.個人申請。應聘人員提出申請，填寫《某某大學崗位聘任申請表》，並提供有關業績和成果的證明材料。跨單位應聘人員應徵得原單位同意。
3.資格審查。學院負責教師及其他專業技術四級至七級、學院辦公室管理崗位申報材料的審核與申報資格的審查；系（部、室）負責教師及其他專業技術八級及以下崗位申報材料的審核與申報資格的審查，根據需要，學院負責資格的複審。
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