（討論稿）
為深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現由身份管理向崗位管理轉變，優化人力資源配置，強化崗位職責與競爭意識。根據《關於印發海南省中小學校崗位設定管理實施意見的通知》（瓊教師[2008]23號）、《海南省中小學校和幼兒園崗位設定結構比例指導標準》（瓊人社發[2014]114號）、《臨高縣中小學校和幼兒園崗位設定管理實施指導意見》（臨高縣教育局、人力資源和社會保障局聯合下發）等檔案精神，結合我校實際制定本方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構、規範管理，努力建設精幹高效的教師隊伍，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，提公升辦學層次、辦學水平和辦學效益。
二、實施範圍及物件
學校在編在崗教職工。
三、基本原則
堅持科學設崗，巨集觀調控的原則；堅持按崗聘用，合同管理的原則；堅持平穩實施，穩步推進的原則。
四、崗位類別
學校崗位，分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種型別。
（一）管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。中小學校和幼兒園的管理崗位包括校級領導和其他具有行政管理職責的崗位。
（二）專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。中小學校和幼兒園主系列專業技術崗位為教師崗位。
（三）工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。
五、崗位類別結構比例
三類崗位總量的結構比例：教師崗位數量佔學校崗位總量的比例一般不低於85%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位一般不超過15%。
六、崗位等級設定及其結構比例
（一）管理崗位
管理崗位設4個職員等級。科級正職、科級副職、科員、辦事員，依次分別對應七至十級職員崗位。
管理崗位的最高等級和結構比例根據規格、規模、人員編制和隸屬關係，按照幹部人事管理有關規定和許可權確定。
（二）專業技術崗位
專業技術崗位共分13個等級。一至四級為正高階崗位，五至七級為副高階崗位，八至十級為中級崗位，十一至十**為初級崗位，其中三十級即員級。高階、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例：
五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：
4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
高階、中級、初級崗位的結構比例，執行《海南省中小學校和幼兒園崗位設定結構比例指導標準》（瓊人社發[2014]114號）規定的標準。
（三）工勤技能崗位
1、工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。
2、技術工崗位共分5個等級。高階技師、技師、高階工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。
3、一級、二級、**崗位的總量佔工勤技能崗位總量的比例，一般控制在25%以內。一級、二級崗位的總量佔工勤技能崗位總量的比例，一般控制在5%以內。
七、專業技術崗位名稱及崗位等級
1、高階專業技術崗位名稱為中學高階教師一級崗位、中學高階教師二級崗位、中學高階教師**崗位，分別對應五至七級專業技術崗位。
2、中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師**崗位，分別對應八至十級專業技術崗位。
3、初級教師崗位名稱為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業技術崗位；員級教師崗位名稱為中學**教師崗位，對應十**專業技術崗位。
八、崗位基本條件
（一）三類崗位基本任職條件
1、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。
2、具有良好的品行及師德修養。
3、具備崗位所需的專業、能力或技能條件。
4、適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位基本條件
職員崗位一般應具有中專以及文化程度，各等級職員崗位的基本任職條件按照《海南省關於事業單位崗位設定管理的實施意見》（瓊人勞保[2007]214號）執行。
（三）專業技術崗位各等級崗位聘用基本條件
四級專業技術崗位，須取得正高階專業技術資格，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上任職滿3年以上，或在七級專業技術崗位上任職滿6年以上，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上任職滿3年以上，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
七級專業技術崗位，須取得副高階專業技術資格，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上任職滿3年以上，或在十級專業技術崗位上任職滿6年以上，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上任職滿3年以上，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
十級專業技術崗位，須取得中級專業技術資格，並在教育、教學、教科研方面成績突出。
十一專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上任職滿2年以上。
十二級專業技術崗位，須取得助理級專業技術資格。
十**專業技術崗位，須取得員級專業技術資格。
（四）工勤技能崗位基本任職條件
1、工勤技能二級崗位，須在本工種下一級崗位工種滿5年，並通過技師技術等級考評。
2、工勤技能**、四級崗位，須在本工種下一級崗位工種滿5年，並通過高階工、中級工等技術等級考核。
3、工勤技能五級崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、實習期滿，並通過初級工技術等級考核。
九、專業技術崗位實行量化考評
結合專業技術崗位各等級崗位聘用基本條件的要求，根據學校實際情況制定出量化考核評分辦法，對待聘人員實行量化考評排名，考核量化排序後，按考評分值從高到低予以聘任（如出現並列分數，首先考慮教齡，教齡長的優先；其次，考慮任職年限，任職年限長的優先）。今後崗位競聘量化考評的時限與崗位聘任週期一致，每聘期為3個學年。
十、競聘各崗位級別量化評定細則
學校聘任工作本著「先入軌，後完善」的的原則。聘任相應教師職務除了滿足上述基本條件外，崗位的聘任依據下列評分條件計算出應聘者的綜合得分，從高到低擇優聘任。
（一）固定分項
1、教齡分：3分/年
2、現職職齡分：3分/年
3、資格齡分（有資格待聘）3分/年
4、學歷分：研究生8分、本科7分、專科6分
5、年度考核：優秀6分/年、稱職4分/年、基本稱職2分/年。
6、校本培訓：合格2分/年、未合格1分/年、不參加記0分。
7、出勤：全勤5分/學期、病假事假一天扣1分。婚假、產假、喪假超規定一天扣1分。曠課一節扣2分。學期內扣完為止。
8、教學效果：為便於評價和考核，以民主測評滿意率來衡量教學效果。滿意率70%以上每學期記2分，滿意率70%以下每學期記1分。
（二）加分項
1、崗位工作量
（1）管理工作分：正校級12分/年、副校級9分/年；中層正職6分/年；教研組長、班主任4分/年；副組長、科室幹事、競賽輔導咒、高階網管員、校級編輯3分/年。（兼職取最高）
（2）任教年級分：高三（包實驗班）5分/年，高二高一3分/年；初三4分/年，初二初一3分/年。
（三）課時分：滿課時3分/學期，達滿課時量一半1.5分/學期，不及課時量一半0.5分/學期。
2、獎勵（同項取最高獎）
（1）調教。承擔校級公開課獎1分，獲一等獎加獎2分，獲二等獎加獎1分。承擔縣級示範課獎5分，獲縣級公開課、說課一等獎獎5分，二等獎獎3分；獲省級調教一等獎獎8分，二等獎獎5分，三等獎獎3分；獲國家級獎對比省級獎獎加倍。
（2）學生競賽輔導。獲縣一等獎獎2分，二等獎獎1分；獲省一等獎獎4分，二等獎獎3分，三等獎獎2分。競賽科目是指教育行政單位及其學術指導部門（教研室、研訓院、教科所）組織的學科競賽專案，文藝、體育、奧林匹克競賽獲獎的，獎分對比省級加倍。
（3）**、教具、課件。獲校級一等獎獎3分，二等獎獎2分；獲縣級一等獎獎5分，二等獎獎3分；獲省級一等獎獎8分，二等獎獎5分，三等獎獎3分；國家級獎對比省級獎獎分加倍。**發表於省級刊物（有正規刊號）獎5分，國家級獎10分。
（4）榮譽稱號。校級榮譽獎（優秀教師、優秀班主任）獎3分，縣級榮譽獎5分，省級榮譽獎8分，國家級榮譽獎10分。縣級骨幹教師、學科帶頭人獎5分，省級骨幹教師、學科帶頭人獎8分，國家級骨幹教師、學科帶頭人10分。
以上獎勵均以教育行政部門及其學術指導部門頒發的證書為依據。
十一、崗位聘用程式
1、公布崗位（崗位數由教育局人社局測算）。
2、申請應聘。應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按照要求提交相關證明材料。
3、資格審核。崗位設定工作領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審。
4、考察評議。學校崗位設定工作領導小組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗考察評議。
5、研究決定。學校崗位設定工作領導小組集體討論決定聘用名單。
6、結果公示。聘用結果確定後進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程式進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗。單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同，每3年一聘。
十二、組織領導
為加強對我校崗位設定工作的領導，成立臨高中學崗位設定管理工作領導小組。
組長：林明國校長
副組長：王春雨（副校長）、王為鋒（副校長）
陳彬（副校長）、許國豪（副校長）
成員：各室正職和8名教師代表。
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室。
十三、崗位聘任相關問題處理意見
1、優先聘任。從事教學崗位連續工作25年以上且距法定退休年齡不足3年的教師，歷年年度考核稱職以上（含稱職），擁有相關任職資格的，優先聘任。
2、處罰。對謊報成果、仿造學歷、資歷、表彰、考核成績等弄虛作假行為，經查實，取消當年及下一輪參聘資格。
3、一票否決制。
（1）任期內不參加年度考核或考核不稱職者。
（2）任期內不服從學校工作安排者。
（3）任期內發生重大責任事故者。
（4）任期內有違法行為被判刑者。
4、本方案未盡事宜，由崗位設定管理工作領導小組負責解釋。
中學崗位設定實施方案
經第九屆第一次教代會通過 為了使我校崗位設定實施聘用工作公開，公正，公平進行，從而更好調動教職工的工作積極性，全面提高我校教育教學質量，遵照上級有關精神，結合我校實際，特制訂此方案細則 1 成立評聘評審小組，組 員如下 組長 吳鋒華 副組長 楊治強劉科寶 兼辦公室主任 成員 劉明水曹盛華李志軍何俊步...
陽峰中學崗位設定實施方案
為深化我校人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化 規範化和制度化，根據省 市縣有關檔案精神，結合我校事際情況，制定本方案。一 指導思想 通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用...
崗位設定實施方案
烏蘇市白楊溝鎮中心學校崗位設定實施方案 為深化事業單位人事制度改革，實現人事管理的科學化 規範化和制度化，按照地委辦公室 行署辦公室關於印發 塔城地區建立事業單位崗位設定管理試行辦法 塔城地區事業單位崗位設定管理實施意見 塔城地區建立事業單位崗位設定管理制度實施方案 的通知 塔地黨辦 2008 10...