為進一步加強師資隊伍建設，強化競爭激勵機制，合理配置教學與科研人才資源，充分調動和發揮教師教學、科研的積極性、主動性和創造性，不斷提高教學質量、科研水平和辦學效益，根據鄖醫院發[2007]10號檔案《鄖陽醫學院教師、教學輔助人員崗位聘任辦法》，結合基礎醫學院實際，特制定本細則。
一、崗位設定
根據本院實際，教師崗位按照重點崗位、重要崗位和一般崗位三類七級設定，其中四至六級為重點崗位，
七、八級為重要崗位，
九、十級為一般崗位。在四至六級崗位中分設教學型、教學科研型和科研型崗位。以教學科研型崗位為主，教學型、科研型崗位為輔。教學型崗位僅限男55歲以上、女50歲以上的教師申報。
表 1 教師崗位設定
注：依據控制數，結合本單位教師職稱係數及實際工作需要，在±5%的區間內適度調整重點崗位、重要崗位及一般崗位的比例。
表 2 教師崗位設定型別
注：崗位職數百分比按六級崗位以上人數測算
二、聘任條件與崗位職責
（一）基本條件與職責
1．自覺遵守憲法、法律和職業道德，貫徹執行國家的教育方針，遵守學校規章制度和《鄖陽醫學院教師職業道德規範》，為人師表，教書育人，尊重、愛護學生。
2．具備高等學校教師資格。
（二）申報四級崗位的條件與聘期職責
申報四級崗位的人員必須具有副教授以上任職資格，具有本學科系統而堅實的理論基礎，能及時了解本學科的最新進展，在學科建設、實驗室建設等方面成績突出。在前一聘期內應完成額定教學工作量，且教學效果優秀。
1．申報四級教學型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥25分。
四級教學型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於260標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於220標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥40分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表獨撰或第一作者的學術**兩篇，或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄一篇；
②主持完成校級及以上科（教）研專案一項；
③公開出版五萬字以上學術專著或任副主編以上國家規劃教材一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
④獲校級以上科（教）研成果一項。
2．申報四級教學科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥45分。
四級教學科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於200標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於160標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥60分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表**三篇，或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄一篇；
②公開出版五萬字以上教材（任副主編）一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
③主持完成省廳級科（教）研專案一項；
④獲省廳級科研（含教研）成果三等獎一項。
3．申報四級科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥65分。
四級科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於140標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於110標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥80分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表獨撰或第一作者的學術**四篇，或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄兩篇；
②公開出版五萬字以上學術專著或獲得省部級優秀教材三等獎的教材（任副主編）一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
③主持完成省廳級以上科（教）研專案一項；
④獲省級教（科）研成果二等獎一項或市級科研（含教研）成果一等獎一項。
（三）申報五級崗位的條件與聘期職責
申報五級崗位的人員必須具有副教授以上任職資格或兩年以上講師任職資格的博士，具有本學科系統而堅實的理論基礎，能及時了解本學科的最新進展，在學科建設、實驗室建設等方面成績顯著。在前一聘期內應完成額定教學工作量，且教學效果優秀。
1．申報五級教學型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥15分。
五級教學型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於260標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於220標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥30分，且應取得下列成績之一：
①在核心期刊、統計源期刊或更高層次的期刊上發表獨撰或第一作者的學術**一篇；
②主持完成校級及以上科（教）研專案一項；
③公開出版五萬字以上學術專著或任副主編以上國家規劃教材一部或本人承擔三萬字以上撰寫任務的合著一部；
④獲校級以上科（教）研成果一項。
2．申報五級教學科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥35分。
五級教學科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，主持完成1項校級教研教改專案。服從學科教學安排，年均教學工作量不低於200標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於160標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥50分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表獨撰或第一作者的學術**兩篇，或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄一篇；
②承擔五萬字以上撰寫任務的教材（任編委）一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
③完成省廳級或市級科（教）研專案一項；
④獲市級科研（含教研）成果三等獎一項。
3．申報五級科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥55分。
五級科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於160標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於130標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥70分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表獨撰或第一作者的學術**三篇；或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄一篇；
②公開出版五萬字以上學術專著或獲得省部級優秀教材（任副主編）一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
③完成省廳級科研（含教研）專案一項或市級科研專案兩項；
④獲得省級科研（含教研）成果三等獎一項或市級科研成果二等獎一項。
（四）申報六級崗位的條件與聘期職責
申報六級崗位的人員必須具有副教授以上任職資格，或具有博士學位和講師任職資格，或具有兩年以上講師任職資格和碩士學歷學位，或具有三年以上講師任職資格和碩士學位。在前一聘期內應完成額定教學工作量，且教學效果優秀。
1．申報六級教學型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥10分。
六級教學型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的建設。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於260標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於220標準學時），且教學效果優秀。
(3)科研（含教研）量化分數≥20分，且應取得下列成績之一：
①在核心期刊、統計源期刊或更高層次的期刊上發表獨撰或第一作者的學術**一篇；
②主持完成校級及以上教（科）研專案一項；
③公開出版五萬字以上學術專著或任副主編以上國家規劃教材一部或本人承擔二萬字以上撰寫任務的合著一部；
④獲校級以上科（教）研成果一項。
2．申報六級教學科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥30分。
六級教學科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的建設。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於200標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於160標準學時），且教學效果良好以上。
(3)科研（含教研）量化分數≥40分，且應取得下列成績之一：
①在核心期刊、統計源期刊或更高層次的期刊上發表獨撰或第一作者的學術**一篇；
②主持完成校級以上科（教）研專案一項。
③承擔五萬字以上撰寫任務的教材一部或五萬字以上撰寫任務的合著一部；
④獲市級三等獎以上科（教）研成果一項。
3．申報六級科研型崗位的人員，近三年，科研（含教研）量化分數≥45分。
六級科研型崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)參與本學科的學術梯隊建設，培養和指導年輕教師。
(2)講授本學科核心課程，服從學科教學安排，年均教學工作量不低於180標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於150標準學時），且教學效果良好以上。
(3)科研（含教研）量化分數≥60分，且應取得下列成績之一：
①在核心或統計源期刊上發表獨撰或第一作者的學術**兩篇，或以第一作者發表的學術**被sci、ei、ssci收錄一篇；
②公開出版五萬字以上優秀教材（任編委）一部或本人承擔五萬字以上撰寫任務的合著一部；
③完成省廳級或市級科（教）研專案一項；
④獲得省級或市級科（教）研成果三等獎一項。。
（五）申報七級崗位的條件與聘期職責
申報七級崗位的人員必須具有講師以上任職資格或獲得博士學位。在前一聘期內應完成額定教學工作量，近三年科研（含教研）量化分數≥15分。
七級崗位人員在下一聘期內應承擔以下職責：
(1)積極參加學科建設、教學法研究、科學研究及其他科學技術工作。
(2)服從學科教學安排，年均教學工作量不低於200標準學時（參與臨床工作的基礎課教師，年均教學工作量不低於160標準學時），且教學效果良好以上。
基礎醫學院教師崗位聘任實施細則
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