淳化縣實驗幼兒園宋鵬飛
以快樂教育為載體，促幼兒園和諧發展，現將實驗幼兒園的整體情況簡單做乙個介紹：我園分設大、中、小8個教學班，2023年度在園幼兒242名，現有教職工23人，其中大專以上8人，幼師畢業10人，教師學歷合格率為100%。
一、創設快樂和諧、豐富育人環境
.園舍設施科學合理。我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。
多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自製的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了「最是書香能致遠」的讀書環境；豐富多彩的科學探索室，激發著每乙個幼兒科學探索的願望。
幼兒園的「傳播真正使人收益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重。」的辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。門廳內外鮮豔的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。
孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。
二、營造快樂環境、促進和諧發展
1.制定發展規劃，形成共同願景。制定三年規劃是自上而下，自下而上統一認識的過程，為了更好地形成共同的願景和目標，我們利用每三年發展規劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風、園訓、發展目標及個人成長目標等，通過召開座談會、徵集意見、問卷調查等多種形式，來徵集對幼兒園發展的意見，在我們全體教職員工及家長的認同下，我們確立了「傳播真正使人收益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重。
」的辦園理念，確立了「為快樂人生導航」的園訓；確立了「愛崗敬業、博學樂教、開拓創新、無私奉獻」的教風，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養目標。
2.打造快樂教師隊伍，倡導敬業樂業觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。
為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論，讓老師們了解為什麼要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態，知道和諧是快樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態，園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準：
如，每天經常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；願意讀書學習；凡事積極進取；有一點閒情雅緻；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。堅持晨會，在園長的帶領帶動下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
4.開展專題活動，培養充滿愛心，懂得感恩的快樂團隊。幼兒園每年都會安排富有意義的傳統活動，如教師節師德建設活動、新年愛的教育活動、快樂團隊培訓等。
每次活動我們都會賦予既定的價值。如我們幼兒園的教師節主題分別為「愛與責任」、「感恩·責任·奉獻」、「責任·使命·未來」等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。再如新年聯歡會，今年來我們的主題如「相親相愛的一家人」「愛讓我們在一起」在放假時讓教師集體去泡溫泉、旅遊等等，這些主題便體現了幼兒園快樂一家人的理念。
在組織形式上，我們充分發揮教師的自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，遊戲由她們自己設計，場景由老師們自己布置，每次活動中，所有的教職員工都能參與遊戲，展示才藝，氣氛那麼熱烈，場面那麼感人，每乙個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽。暑假期間，幼兒園都會組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力。老師們在一次次活動中，在乙個個遊戲情境中，切實的體驗到了作為團隊中每乙個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發展的力量。
三、實施快樂發展、打造園本教研
1.提供學習機會，提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重採取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、北京慧凡教育、北京齊家6＋1禮儀教育、參加北京高階園長培訓班、精英團隊秘訓班、北京齊家6＋1yy語音網路培訓、並與西安高新文理幼兒園結為兄弟園，定期送教師入園培訓，不管何種形式的學習，教師都會在園內進行交流。
近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如「主題課程的實施」「環境創設和變廢為寶」、「做有智慧型的教師」等等，多角度地對教師進行培訓與提高。今年，幼兒園投資了20000元建起了開心繪本閱覽室。
2.提供展示平台，提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展「幼教新秀選拔課」 「骨幹教師示範課」 等多種形式的教研**，使得我園湧現出了一大批教學骨幹及幼教新秀。
為了不斷激勵展示教師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己乙個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文字製作等形式展示，同時，將自己一學期製作的玩教具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了舞台。
3.改變教師評價辦法，為了更利於細緻地評估班級一日活動質量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則，細化了一日活動中各個環節的要求和標準。在實施評價的過程中，每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計畫、生活活動、戶外活動、幼兒發展等多方面進行評價。
通過一學年的實施，我們明顯地發現老師們的教育理念更新了，實踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學習的自覺性增加了。
四、創新家園共育，營造和諧家園
借助網路，實現家園共育。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一年來，幼兒園採取了家園聯絡校園網、等多種形式。隨著教育資訊化的推進，通過**、語音、**等動態或靜態形式展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。
開展多元化家園共育工作。最受家長喜歡的是，孩子們在幼兒園活動的各種**，我們會發給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。
以上是我園在實施快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們許多可喜的變化：師幼得到了快樂的發展，家園社群關係更加和諧。今後，我們將繼續加強對快樂教育的實踐，希望得到各位領導和園長們的幫助與指導。
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