四、教學方法的直觀形象和多樣化
初入學，首先要學的就是那些枯燥的拼音字母。在這一階段，如果孩子產生厭學心裡，將對孩子以後的學習產生消極的影響。教師應好好把握住這一階段的拼音學習，在教學中運用多種教學方法，使課堂教學變得生動活潑，充滿生氣。
比如在教學第乙個拼音字母時，可借用幼兒園的遊戲情景：由乙個小朋友來扮「病人」，還專門給她梳上乙個小辮子，老師來演「醫生」。讓其他小朋友看清「病人」的特徵，圓圓臉，梳著乙個小辮子。
看病時，「醫生」讓「病人」張大嘴巴，發出「α」聲。然後讓同桌兩個小朋友再表演，人人參與，氣氛熱烈。這樣，小朋友就能在玩耍中掌握了「α」字形和發聲要領。
五、通過各種活動，實現自我能力
孩子大都是家中的「小公主」、「小皇帝」，沒有自理能力。這就要求教師通過各種活動，培養學生動手、動口、動腦能力，實現自我能力。我首先讓學生從打掃衛生做起，讓他們懂得自己是班級的主人，要把自己的家打掃得乾乾淨淨，人人都有責任。
老師可以帶領孩子並和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發揮表揚的神奇魅力，讓每個孩子得到讚許，得到步定，使孩子樹立起自信心。同時，也鼓勵他們回家幫媽媽幹些力所能及的家務活，每天到校總結，看哪個小朋友做得多，讓孩子意識到，勞動能得到許多人的認可，會增強他們的勞動光榮感。這樣，在勞動中，既鍛鍊了學生的動手能力，又培養了他們的自主力。
六、家校聯絡，共育小苗
幼兒園做得最好的就是家園聯絡了，幾乎每天教師家長都在溝通和交流。教學對孩子取得良好的效果，家庭與學校就要取得一致的步調。在家裡，孩子的點滴進步應讓老師知道，老師可在班級中進行表揚，讓孩子知道大家都在關心他，自己有了進步，有這麼多人看到，很容易激起學生的積極性。
同時，在學校孩子思想上有波動，或行為上存在問題，老師也應與家長取得聯絡，共同幫助孩子闖過難關，讓每個孩子都能健康發展。
總之，有效幫助孩子成功「啟航」小學生活，小學教師功不可沒，但如果不事先了解孩子在幼兒園時期的學習生活情況，就不能很好地指導孩子超越「斷奶期」，小學教師要在自己深厚而廣博的專業學識之外，也需要像幼兒老師一樣「蹲下來說話，抱起來交流」。
2019幼兒園教師經驗交流材料
愛孩子，向幼兒老師 請教 從幼兒園步入小學，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的適應小學生活，將在孩子們的腦海裡留下永久 深刻而美好的回憶。我是一名多年從事幼兒園保育保教工作的老師，根據長期跟蹤了解初入小學孩子心理發展規律及行為表現，我認為要讓每乙個孩子都不 輸 在起跑線上，首要的是消除初入...
幼兒園教師經驗交流
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先進幼兒園經驗交流材料
以快樂教育為載體，促幼兒園和諧發展 我園自2002年建園以來，在全面貫徹 幼兒園教育指導綱要 的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發展。下面向大家匯報我們的一些做法。一 創設快樂和諧 豐富多彩的物質環境 1.園舍設施科學合理。我園園舍整體設計具有科學化 兒童化特點 即...