《大林和小林》閱讀指導
設計理念：
小學語文新課標準實施建議部分提到，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
還應注意學生閱讀時的用眼衛生。
學情分析：
從一年級開始，我們就開展大閱讀活動。剛開始，有部分家長發愁：「如何才能讓我家孩子靜下心來讀書，對書感興趣？
」活動開展一年多，也有部分家長既高興又擔憂：「我家的小孩太痴迷讀書了，一讀就乙個小時，真擔心會影響他的視力。」
教學目標：
1、指導學生大膽、樂意地把自己喜歡的書推薦給大家。
2、鼓勵孩子多讀書，好讀書，讀好書讀整本的書。
3、培養學生良好的讀書習慣。
教學重點：
1、引導學生如何讀書，推薦好書。
2、指導學生養成良好的讀書習慣。
教學流程：
一、誦讀有關讀書的名人名言（師說人物，生說名言）
1、 高爾基說，書是知識的源泉！
2、 雨果說，書籍是人類進步的階梯。
3、 莎士比亞說，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，生活中沒有書籍就好像鳥兒沒了翅膀 。
4、 陸游說，書到用時方恨少，事非經過不知難。
5、 冰心說，讀好書，好讀書，讀好書。
二，最近，大家讀了什麼好書？今天就給別的同學推薦推薦吧（板書：推薦一本好書）
師：從一年級到現在，我們大家已讀過許許多多本書了，那麼，你認為什麼樣的書是好書呢？（語言優美，故事引人入勝的書是好書。
有漂亮的插圖，語言優美，讀著是一種享受的書是好書。能讓我明白許多道理。掌握許多知識的書是好書。
）板書：內容健康、語言優美、啟迪智慧型、教人做人、
1.好的東西就該大家分享對不對？我們就給同學們推薦一本好書吧。
該如何推薦，才能吸引別的同學也想讀你的書呢？得講究方法，把這本書的優點誇一誇，讓同學們心動，也想讀讀你推薦的書。如：
（課件出示）
（1） 可以介紹書的主要內容或精彩之處。
（2） 可以談談自己對這本書的看法。
（3） 也可以談談閱讀的收穫和體會。
2.老師給學生示範推薦《大林和小林》
3.學生給同桌推薦自己喜歡的好書。
4.請學生代表匯報推薦。
三、指導學生養成良好的讀書習慣。
我們讀書時該注意什麼？誰來給大家提個醒？如：要愛護書本，不弄髒不搞丟。要讀整本書，不能半途而廢，注意用眼衛生。。。。。。
1、 合理用光。不要使用太強或者太弱的光線閱讀。
2、 坐姿正確。坐在書桌前，雙腳與大腿平行，，小腿與地面垂直，身體挺直，眼睛與書本的距離保持在30到35厘公尺左右。
3、 用眼適度。要保證眼睛的間隔休息時間，長時間讀書後要做眼保健操或眺望遠方。
四、舉行圖書漂流活動
三年級之間已經開始進行圖書漂流活動，同學們能夠和別人分享你的好書開不開心啊？老師給你們乙個建議，讀到好詞好句要學會積累哦，用乙個本子把它摘抄下來，積累多了，你的作文就會有所提高。
板書設計：
推薦一本好書注意用眼衛生
內容健康合理用光
語言優美正確坐姿圖書漂流
啟迪智慧型用眼適度
教人做人
《大林和小林》閱讀教學設計
活動目標 1 從充滿奇思妙想的童話故事中感受作者張天翼的幽默與智慧型，獲得情感體驗，去做乙個自立自強 勇敢善良的人。2 通過交流激發閱讀興趣，感受閱讀帶來的無限樂趣，分享閱讀的收穫。3.培養良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法。活動準備 認真閱讀張天翼的童話故事 大林和小林 按照閱讀積累卡積累素材。活...
閱讀指導課教案
閱讀指導課教案 走進童話世界 三年 4 班 指導老師 梁靜雯 教學目標 1 通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。2 掌握讀懂童話人物和道理的方法。3 通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學過程 一 匯入，激起學習慾望。1 同學們好！很高興又和大家在一起讀書。經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關於書籍的...
閱讀指導課教案
3 析讀法 析讀法，就是閱讀者在閱讀過程中，對詞，句子，修辭情感基調，意境等進行品析。這種讀書法我們在課堂上經常用。帶有研究性質。4 尋讀法 這種方法，相當於跳讀法，閱讀者不是對全文進行研讀，而是對文章 作品的精華處細細琢磨，品味。也或者分成以下幾種方法 1 略讀 就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要...