活動目標：
1．從充滿奇思妙想的童話故事中感受作者張天翼的幽默與智慧型，獲得情感體驗，去做乙個自立自強、勇敢善良的人。
2．通過交流激發閱讀興趣，感受閱讀帶來的無限樂趣，分享閱讀的收穫。
3. 培養良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法。
活動準備：
認真閱讀張天翼的童話故事《大林和小林》，按照閱讀積累卡積累素材。
活動過程：
一、聚焦人物
1. 最近我們都在讀張天翼爺爺的童話《大林和小林》。下面我來模仿書中乙個人物講話，你們猜猜他是誰？
（模仿四四格說話：你早晨三點鐘起來，替我到廚房把我的早飯拿來，早飯拿來。然後你給我剃鬍子，剃鬍子。然後你去做工，做工。然後休息一秒鐘，一秒鐘。然後再做工，再做工。）
2. 再來乙個：我我我是世界上最最最最美麗的人了，我我我我唱歌也是最最最最好聽了！（薔薇公主）
3. 課前同學們也進行了人物研究，並且也像老師一樣準備好了，讓大家猜。下面就展示一下你們的研究成果吧！
（學生展示：大林（唧唧）、小林、叭哈、包包、鱷魚小姐、紅鼻頭王子、親王等）
4．小結：大家都太了不起了。我看出來了，你們讀書都很認真，從書的字裡行間抓住了人物的特點。
二、品讀之「最」
1. 張天翼爺爺在《大林和小林》這本書中，進行了很誇張的描寫，簡直可以創世界吉尼斯記錄了。比如書裡有乙個最長的名字，我們一起來看看。（出示：。）
（1）指名讀出這個名字。
（2）看到這個親王的名字，你有什麼問題要問這位親王？
（3）出示：我是貴族，貴族的名字總是得很長很長的。指名想象神態讀。
（4）名字是用來給人叫的，可這位親王的名字念起來這麼麻煩，太誇張了吧！為了顯示自己的貴族身份，就給自己取了個這麼長的名字，實在是太好笑了。
2. 書裡有很多這樣誇張的描寫，稱得上「之最」，先把印象最深的在小組裡交流交流。（學生在小組內交流）
3. 班內交流。
最大的數字（一共41位）：
23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000
（1）這麼多錢，歸誰？（叭哈）這錢是多長時間賺的？（一天）可這錢是叭哈自己賺了的嗎？
（2）知道張爺爺為什麼這樣描寫嗎？你讀懂這個數字背後的什麼？
（3）是呀，這是小林等很多任務人拼命掙來的辛苦錢，卻全被富翁掠奪了，富翁們真是貪心的壞傢伙！張爺爺在書中用這麼誇張的表達，可不僅僅是為了好玩，那都是有一天的意義和作用呢！
最慢的跑步比賽：
唧唧參加運動會和烏龜、蝸牛賽跑。
比賽結果
五公尺賽跑
第一——烏龜
第二——蝸牛
第三——唧唧
一共跑了五小時又三十分，破世界記錄！
（1）請一名同學當播音員宣布比賽結果。
（2）張爺爺通過這次比賽又想告訴我們什麼？
（諷刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都不如）
一頓飯吃的最多；
肚子最大；
…………
4. 這本書中還有很多像這樣創記錄的描寫，值得我們去細細品味。讀書既要品，越品越有味道，越品越能讀出文字背後的聲音，那時你就會讀書了。
三、對比感悟
1. 在作者的筆下，大林和小林這對親兄弟是形象完全不同的兩個人物，他們個性不同，經歷不同，命運也不同。現在老師是一名記者來採訪一下大家閱讀後的感受？
（1）兩人的經歷和命運有什麼不同？
（2）讀完全文，看到兩人不同的命運，你有什麼想法？
（3）讀書的過程中，老師聽到有的同學很羨慕大林的生活。現在，你認為大林是在享福嗎？
2. 剛才我們將兩個人物放在一起比較著讀，引起了我們深入的思考。像這樣比較著閱讀是一種很好的讀書方法。
3. 雖是親兄弟，可兩人的差別竟然這麼大。我們來想象一下：假如多年以後兩兄弟又重逢了，這兄弟倆會互相說些什麼？
四、引發期待：
同學們，今天我們又在《大林和小林》這本書中走了一圈，又有了許多新的收穫，學到了新的閱讀方法。我們大家也正在讀張天翼爺爺的另一本童話故事《寶葫蘆的秘密》，兩周之後的閱讀課上我們再來交流這本書的閱讀收穫。別忘了運用上今天學到的閱讀方法呀！
大閱讀《大林和小林》閱讀指導課教案
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