課例背景：
初三社會課課題《在壓力下成長》主要讓學生了解壓力是無處不在的,知道不同的人面對同樣的壓力情景產生的壓力反應會有差別；通過課前資料收集、上課思考討論、交流等了解本課相關知識；從而使學生磨練自己的意志，樹立遠大理想，學會把壓力化為動力，即使身處逆境也能勇往直前。
本課教材內容共安排了一則案例和兩個知識窗，在順序上怎麼安排效果更好呢？經過以往幾次課堂教學實踐，我發現根據學生思維特徵，照常規的先閱讀案例接著分析，這種上課安排方式不能足夠引發學生思考與興趣，於是我作了嘗試，即上課時先讓學生暢所欲言談壓力煩惱，後閱讀、分析案例，在順序上作了調整，同時把兩者內容柔和到一起，一氣呵成。而在課前師生須做大量、充分的準備，如小品演練、學生中調查、網上收集等，使學生在參與體驗中加深理解，興趣得到激發，對教材、資料的組織、分析能力得到提高，學生學習的自主性得到了體現。
課例描述：
匯入新課：小品《借作業本風波》（略）
第一部分：層層引入
1、根據小品出示問題：假如你是小品中的「我」能把作業借給同學嗎？（討論）
為了更直接有效引出主題，即在壓力下成長，對壓力的有正確態度和較好的認識，我上課中首先請學生演示小品《借作業本風波》，此時，學生的注意力一下子被吸引住了，因為現在一般情況下上課小品比較少演。於是我抓住時機提出問題：「如果你是小品中的「我」能把作業借給同學嗎？
」學生也急切想這這個問題，進行討論、思考，答案出現了幾種，教師肯定了學生的一些分析，作出歸納，說明了小品中的「我」此事煩惱大著呢。
師：（1）小品中的我為什麼如此煩惱呢？
（2）你們都有哪些方面的壓力呢？
2、學生暢所欲言談壓力煩惱
因為有前面的鋪墊，大部分學生對自己存在的主要壓力願意說出來。
如（1）學業方面的壓力煩惱（2）人際交往方面的壓力煩惱（3）與父母溝通方面的壓力煩惱（4）生活中的壓力煩惱（5）自身形象的壓力煩惱......。
第二部分：豁然開朗
師：如何有效緩解這些壓力呢?
請學生閱讀案例並思考問題
3、請閱讀教材p14案例
（1）如果我們學校有一堵發洩牆,你會去使用嗎?
（2）案例中許多人對發洩牆提出了自己的看法，你贊同哪一種觀點？為什麼？
如果說第一部分內容使學生得到感性認識多一些的話，第二部分內容應該說理性的東西較突出。，得出如何有效緩解這些壓力辦法有好幾條。
（3）化解壓力出良策
學生：a自己跟自己對話 b合理評價問題,減少壓力源c向他人傾訴d自己說服自己e學會換位思考、理解別人f聽一些適合**g改變思維方式,反思力缺失導致思維方式僵硬 h養成良好的生活習慣 i想象放鬆 j 擁抱大樹k讀書解愁 l 實在想哭就哭……
第三部分：小結提高
1、由學生總結（略）
2、師小結：
壓力」對我們說
（1）、生活中壓力無處不在
（2）、可以通過自身調節來緩解壓力
（3）、緩解壓力方法有許多種,最根本的是認清壓力的**, 提高自身的抗壓能力,變壓力為動力
課例分析：
讓學生在課堂中引起足夠的思考，在參與中有較大的熱情，體現自主性，這是我所關注和期望的。這次對常規教材順序作調整、重新整合的嘗試，是符合初三學生心理認知水平，對我來說頗有收穫教師課上對學生的調查、小品的討論、收集、整理等工作做得較出色，比我預期的要好；而課堂上學生所展現出來的主動參與的願望和意識，以及在情景中所得到的體驗，在互動中的提高，更使我深刻地理解到把課堂還給學生的真正內涵。
幾位同行聽了本節課後給出點評 ，讓我覺得對這堂課有必要寫下反思。
亮點一：對教材的安排順序在處理上敢於調整、且這一嘗試使學生更易接受與理解，使課堂教學節奏變快、容量增大，有利於幫助學生更好開闊思維。
亮點二：運用小品表演，引發學生思考，符合學生思維特徵並吸引、激發興趣。
亮點三：課前的準備工作到位，課堂交流時感情投入，這體現學生在過程中得到真切的感悟，能力得到提公升。
本人上這節課之前對教材是作了充分的研究、對所教班級學生也進行了充分的了解，要求學生課前所作任務進行了動員，從而使課堂較有針對性，由於對教材合理整合，學生非常樂於參與**，課堂上交流自主獲取的資訊資料或提出問題或表達自己的見解，從實際效果來看學生的學習與以往教法相比收到的效果更明顯。但同時有一些不足之處，如個別學生對自己的壓力不敢說出來；一些小組準備好的的資料由於課堂時間等問題未能交流，在積極性有點影響，還有上課中教師的語言還要提高藝術性等。
在以後的教學實踐中應更好體現二期課改等有關理念的要求，無論是對教材處理還是對學生的評價突出以生為本，在細節方面更精益求精，使課堂更精彩，也讓學生在學習中更好感悟自己的成長。
在學習中感悟,在實踐中成長
記得有人這樣說過 如果你有自己繫鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會！乙個人對待生活 工作的態度是決定能否做好事情的關鍵。作為教師，課堂是實施素質教育的主陣地，但是課下的輔導以及班主任工作則是另一塊更大的陣地。看著乙個個 問題學生 帶著轉變，充滿著自信，走出我們的學校，我知道我憑著實幹精神已經贏得了家長...
在學習中成長
聽王贇老師課有感 在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。遠端研修給我們提供了難得的學習機會。看了王贇老師的教學片斷更是感慨頗多。王老師的 侃侃畢卡索 一課，那風格不亞於乙個優秀的小品演員，不光是學生忍俊不禁的笑，聽課的老師都議論紛紛，對她讚賞有加。看慣了任課老師的...
在學習中成長
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