期末又至，如何進行有效的複習，讓孩子學得輕鬆，教師複習卓有成效，又為師生減輕負擔，複習方法是個最重要的問題。看了一位老師寫的《小學教師怎樣有效地進行期末複習》一文，感受頗多。
1、重溫教材：小學生經過乙個學期好幾個月時間學完了一冊教材，雖然平時的學習都比較紮實，但因為學生年齡小，一段時間以後難免有「回生」的現象，會不同程度地遺忘以前學過的書本知識。教師在期末複習時，要帶領學生重溫整冊課本，使孩子們對整本教材產生較全面的印象，形成乙個比較全面的知識體系。
2、查漏補缺。學生對一本教材有了印象，不代表他們都掌握了書本知識，在學生對知識的掌握中有許許多多漏洞，不同的學生，掌握的薄弱環節各有不同，而且多少不等，學生自己往往是意識不到這些的，學生總以為自己都會了，都掌握了。這並不是因為學生驕傲自滿，而是因為他們真的沒有發現自己哪兒掌握得不好。
這時候，就需要老師對他們知識的掌握情況查漏補缺，及時發現學生的薄弱環節，對薄弱處進行反覆訓練，重點強化。
3、強化記憶。有必要時，教師要對學生進行強化記憶，如語文、英語的背誦課文、記憶字詞，數學上背誦公式，對必須要會背的地方，讓學生一定要背熟。
4、講練結合。教師在知識的關鍵處一定要講到位，讓學生在聆聽的過程中弄懂、記牢，但不要講得過多。當然在複習時，教師也不要一味地讓學生死做題目，把學生埋沒在題海之中不得解脫。
5、加深理解。教師要做到讓學生在理解的基礎上記憶，也要讓學生學會在記憶之後進一步理解，學生記住了，不代表他們會用了，比如數學的公式，學生背下來之後，要結合具體的題目，訓練學生背以致用，真正達到記憶、理解、解決問題的目的。
6、縱橫交錯。在時間允許的情況下，教師最好能進行兩輪複習，第一輪，縱向複習，以書本中各個單元為單位按順序進行複習、疏通，著重於鞏固學生的基礎知識。第二輪，橫向複習，按不同題型進行分類複習，著重於提高學生的基本能力，必要時適當地拓展學生的知識面，培養學生靈活開放的思維。
7、心情愉快。在複習過程中，師生都要有個愉快的心情。教師切忌帶著情緒進教室。
每個班都有成績不理想的學生，後進生的學習態度不夠端正，學習能力相對較弱，鞏固知識不盡人意。教師在面對這些學生的時候，一定要冷靜，不要太急躁，做出不當的舉止，或說出過激的言語。要分析學生不愛學習的原因，多說表揚的話，激勵學生努力學習，讓學生保持輕鬆愉快的心情，從學習中感受到樂趣，從而產生想學習的願望。
8、勞逸結合。複習過程中應該是緊張的、快節奏的，但一定要張弛有度，在緊張一段時間之後，一定要讓學生適當地放鬆放鬆，調節身心。下課鈴響後，應鼓勵學生到室外活動活動，呼吸呼吸新鮮空氣，雖然複習期間以語數外為主，但仍應保證學生每天的體育活動時間。
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