鳳翔縣彪角中學陳鵬錄
一、知識整合
1.內涵
有些詩歌在描寫形象時，將事物人格化，把詩人要表現的品格節操或思想感情用象徵性的形象曲折地表達出來，這種象徵性的形象就是事物形象，又稱物象。大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的物件，都可以寄託詩人的感情，如明朝詩人于謙借石灰這一常見的物品，表達了自己清白剛正、不畏**、不怕犧牲的高尚節操。
2.目的
作者塑造物象是為了言志，言情，言心聲。因此我們需要通過提煉所寫物象描寫特徵的詞語，明白作者意在何為，情為何端。
二、直擊考點
（1）考什麼？
本考點主要考察考生對詩中所塑造的事物形象的鑑賞能力，涉及的考點有以下幾個方面：
1、概括事物形象的特點。
2、將事物形象與作者情感和詩歌主旨結合起來考察。
3、將事物形象同表達技巧結合起來考察。
4、將事物形象同語言結合起來考察。
（2）怎麼考？
本考點常以主觀選擇題的形式考查。常設問題的形式有以下幾種：
1、請結合某句、某聯、某闋、篇分析（概括）某一物象的特點。某一物象具有何種品質？通過某一物象的塑造，表達了作者怎樣的情感？
2、某詩中的某一物象是乙個怎樣的形象？請簡要賞析。
3、某物象在詩歌中的作用是什麼？請簡要分析。
4、作者在塑造某物象時，使用了什麼技巧（或方法），請結合詩句簡要分析。
5、詩中的某一物象具有什麼特徵？請從練字的角度做以賞析。
三、怎麼辦？
（一）典題例析
1、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
詠山泉儲光羲
山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。
這首詩中的「山泉」具有什麼品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？
2、閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
木芙蓉呂本中
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。
窗前木芙蓉
范成大辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
【注】 ①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
這兩首詩中木芙蓉的形象有什麼不同？
（2）援例說法
請同學們在完成上面兩道題的基礎上，思考並回答下面問題：
1、解答「鑑賞詩歌事物形象」類題目的解題步驟是什麼？
2、怎樣通過詩中塑造的事物形象準確把握詩歌情感或主旨？
3、規範作答「鑑賞詩歌事物形象」類題目的方法和步驟是什麼？
（3）知識儲備
古代詩歌中的常見意象（見附錄）。
同學們一定要熟記每個意象的特定含義。
四、鞏固練習
1、閱讀下面這首古詩，回答問題。
詠懷八十二首（其七十九）
阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。
適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
[注]①商風：秋風。 ②愴悢（liàng）：悲傷。
（1）詩中「清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒」四句體現了「鳳凰」怎樣的品性？
（2）這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。
2、閱讀下面這首詞，回答問題。
卜運算元·旅雁
朱敦儒①
旅雁向南飛，風雨群相失。飢渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀立。 鷗鷺苦難親，繳②憂相逼。雲海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急！
【注】 ①靖康元年(1126)十一月，金兵強渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②繳(zēng zhuó)：繫著絲繩射鳥用的短箭。
試分析詞作中「旅雁」的形象。
3、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
小孤山①
(宋)謝枋得②
人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
【注】 ①小孤山：位於安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋的軍事要地。②謝枋得：
宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗後隱居福建一帶，後被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：
急流遇阻所形成的大漩渦。
詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？
4、 閱讀下面這首詩，然後回答問題。
詠素蝶詩
劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。
出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？
（2）這首詩有什麼含義？採用了什麼表現手法？
鑑賞詩歌中的形象學生版
二 景物形象 基本思路 以所寫景物形象的自然屬性為依據，挖掘其社會屬性 作者藉以抒發的感情 表現的寓意等 1 景象 詩中的景象是為抒發詩人的思想感情而精心裁剪 設計的。一般有 景物描寫 季節 時節 地域等 場面描寫 農事 戰爭 狩獵 離別等 色彩描寫。一切景語皆情語 景物是人物 往往是詩人自己 感情...
鑑賞詩歌的形象之事物形象答案
四 從課本中來 1 選修卜運算元詠梅 思考 作者通過梅花這一意象寄託了自己什麼樣的情感？答案 在惡劣的環境中，梅花寂寞淒涼的 飽受摧殘，即使凋零飄落，成泥成塵，依舊保持著清香。運用了托物言志的手法，借詠梅自詠,表現了作者性格孤高，決不與爭寵邀媚 阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀 堅貞自守的傲骨。2 ...
詩歌形象的鑑賞講義答案
語文高二上學期導學案 課堂 案 一 檢查預習 1 空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝 2 時見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。卜運算元 黃州定慧院寓居作 3 竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。定風波 莫聽穿林打葉聲 三 自主學習 合作...