鑑賞詩歌的人物形象
如皋市丁堰中學高三語文備課組
【學習目標】
1.通過分析詩中意象、典故及人物的行為、神態、性格、情感、處境等內容，把握人物的個性特徵，鑑賞詩歌的人物形象。
2.掌握解答鑑賞詩歌人物形象題的答題步驟。
一、課前研習
要求：1、自主完成四首詩歌鑑賞題。
2、小組交流，形成小組意見。
1、訴衷情
陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身在滄州。
[注] 滄州，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居於紹興鏡湖邊的三山。
1、概括全詩內容
2、簡析這首詞中的抒情主人公形象。
2、登幽州臺①歌
陳子昂②
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而泣下。
注：①幽州臺，即薊北樓、燕台，為戰國時燕昭王所建，原名**臺，是燕昭王招納賢才之地。②陳子昂，唐代詩人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進諫，未被採納，卻被斥降職。
1、概括全詩內容
2、這首詩塑造了怎樣的人物形象，請作簡要分析。
（1）、訂正：
（2）、反思：
3、江漢
杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片雲天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
注：大曆三年（768）正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、公安等地。這時他已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。
1、概括全詩內容
2、這首詩塑造了怎樣的人物形象，請作簡要分析。
（1）、訂正：
（2）、反思：
4、點絳唇
李清照蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見有人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
注：剗：念（chǎn），襪剗，是說來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。
1、概括全詩內容
2、簡析這首詩中的人物形象。
（1）、訂正：
（2）、反思：
二、課堂交流
活動一、小組展示《訴衷情》評析人物形象的答案，對照參***班級評議，歸納答題思路和步驟
歸納答題步驟：
活動二、根據答題步驟，各小組訂正第2、3、4首詩的答案。
活動三、小組展示第2、3、4首詩答案，對照參***班級評議，小結分析人物形象的具體方法。
活動四、小結本次課內容。
詩歌鑑賞 人物形象
古典詩歌 鑑賞詩歌中的人物形象 教學設計 學習目標 讀懂詩歌，歸納答題步驟，學會標清序號，規範答題。考綱解讀 高考詩歌鑑賞的考查角度 形象 語言 手法 情感 答題示例 閱讀下面這首詩，試簡要的分析詩中的人物形象。江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。答 詩歌塑造了乙個清高孤傲...
詩歌鑑賞之人物形象學案 學生版
淮陽中學語文組 朱振中 教學目標 1 了解古代詩歌人物形象的型別 2 掌握人物形象鑑賞題的答題步驟 3 積累關於形象的術語 常用語 教學過程 一 初步感知 閱讀 金版 考點精講 之人物形象，明確人物形象的型別 鑑賞的思路及答題模式。鑑賞示例一塞下曲李白 鑑賞示例二簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情...
詩歌鑑賞人物形象學案
詩歌鑑賞之人物形象分析 課題匯入 學習目標 1 明確詩歌形象的內涵和分類。2 體察鑑賞詩歌人物形象的切入點。3 掌握鑑賞詩歌人物形象的答題思路並規範組織答案。預習指導 時間5分鐘 1 考試說明對詩歌鑑賞的要求是 1 鑑賞古代詩歌的形象 語言和表達技巧。2 評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。2 ...