古典詩歌鑑賞之十一：
你方唱罷我登場
——古典詩歌人物形象鑑賞
【考點闡述】
詩歌中的人物形象分為作者塑造的藝術形象（如琵琶女、劉蘭芝）和抒情主人公形象（作者自己）。古代詩歌常見的人物形象有以下8類：
（1）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。 「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
（2）心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。」詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。
（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。
如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了乙個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
(5）矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
（6）友人送別、思念故鄉的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。
（8）愛恨情長的形象。如柳永。《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，塑造了乙個愛恨情長的藝術形象。
【方法點撥】
1、鑑賞詩歌人物形象的方法
（1）借助意向、重要詞語或典故感知形象。如杜甫的《江漢》：
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片雲天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
要分析人物形象，就要分析「片雲」「孤月」「落日」「秋風」等意象，還要了解「老馬識途」這個典故。本詩塑造了乙個漂泊異鄉、孤苦無依、年老多病但仍然不忘報國思用的儒士形象。詩人不但用「片雲」「孤月」寫自己孤獨漂泊之苦，還用「落日」「秋風」等意象比喻自己烈士暮年，壯心不已。
尾聯用「老馬識途」的典故表明還可以為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。
（2）抓住描寫分析人物形象。要注意詩人對詩中人物形象才描寫，通過其語言、肖像、動作，特別是細節描寫，體悟情感，定格形象。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
結合詩中的「逢」「抱膝」「伴」「夜深坐」「說」等動詞，再聯想當時作者客居在外的情景，可以將形象定格為：刻畫了除夕之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨的遊子形象。
（3）結合背景，展開想象，把我形象。
分析抒情主人公形象，就要聯絡作者的身世來分析。如陳子昂的《登幽州台歌》：
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
陳子昂，唐代詩人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進諫，未被採納，卻被降職。幽州臺：戰國時期燕昭王所建的**臺，用於招納賢才。
師的前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出了空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。結合上面的分析，我們可以將抒情主人公的形象概括為：塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。
2、答題步驟及答題套路
（1）答題步驟。分三步：
①點特點：用一句話概括形象特徵。
②析例句：結合詩句具體分析特點。
③明作用：形象的典型性或代表意義，對表現主題和作者感情的作用。
（2）答題套路這首詩塑造了乙個（ ）的形象。這個以從（ ）句中看出，這句通過（ ）的描寫將人物形象展現出來。這個形象是（ ）的代表，身上集中體現了（ ）的社會現實，傳達出詩人（ ）的情感。
【真題再現】
閱讀下面這首宋詞，完成後面的題目。
訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，心老滄州。
簡析上面這首宋詞的人物形象。
【思路分析】
（1）先用總括句概括出他是乙個怎樣的形象。本詞作者陸游，知人論世，可知他是南宋抗金英雄。（2）再結合原詞指出形象的基本特徵。
可從下闋分析。（3）最後指出這一形象的意義，即說明表達了作者怎樣的感情。
【參***】本詞描寫了乙個被閒置不用的抗金英雄形象(步驟一)。詞中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心繫抗金前線（步驟二）。本詞通過這一形象的塑造，表達了自己壯志難酬、報國無門的感慨（步驟三）
。【實戰演練】
1、閱讀下面的詩歌，完成文後的題目。
除夜作高適旅館寒夜獨不眠，客心何事轉淒然？
故鄉今夜思千里，雙鬢明朝又一年。
詩中描繪了乙個怎樣的人物形象2、閱讀下面的宋詞，按要求完成賞析。
浣溪沙蘇軾風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎①多病不勝衣。 沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！
注：沈郎：沈約，南朝名相，詩人，多病。這裡是詞人自比。
閱讀全詞，簡要賞析「沈郎」形象3、閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目。
月上瓜洲南徐多景樓作張輯江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。
詞的下闋「惟有漁竿明月上瓜洲」一句，通過塑造「漁翁」這一形象，寄託了詞人怎樣的情懷？請作簡要分析4、閱讀下面的詩歌，回答文後的問題。
江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。
報道山中去，歸來每日斜。
注：帶郭，意即靠近外城。
詩中的陸鴻漸是怎樣的乙個人物形象？請簡要分析5、閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。
獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
相看兩不厭，只有敬亭山參***】
1、這是乙個遠在他鄉的遊子形象。他客居旅館，思念家鄉，倍感孤單淒涼。
2、「沈郎」形象是詞人自我形象，蘇軾以多病的南朝名相沈約自比，含有深意。面對生機勃勃的盎然春意，詞人嘆己「多病
」甚至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；借鴻雁、鷓鴣的意象，在憂傷中表達對故友的思念；將落花比知己，暗示命運的沉淪，表達情懷的寂寞。
3、（1）有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情。（2）迫於無奈只能逍遙江海的抑鬱孤獨、無可奈何之情。
4、陸鴻漸是乙個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最後兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。
作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的嚮往和追求。
5、詩展現了乙個孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現他的孤僻。那孤雲不正是詩人自己？
雖然孤獨但樂得清閒，又體現了他的高傲。最後只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閒適孤傲的形象。
詩歌鑑賞 人物形象
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