在新《綱要》先進理念的指引下，我們基層教師正努力實踐著，不斷反思著，並通過教育教學**、教育教學案例及各種教養筆記學習筆記記錄著自己在實踐中的失敗與困惑、成功與感觸，並將自己在教育教學中的實踐經驗和理解體會一點一滴的記錄下來。對自己的教學行為、教學過程一一進行剖析與反思，對自己的現有的教學理念與角色定位做出質疑與改革。在積極參與園本教案書寫培訓中，不斷汲取最新的教案理念充實和完善自己。
在不斷的學習交流、反思研討中促進自我的專業化成長。從而更好的投入到幼教工作中去，更科學有效的組織幼兒活動、更好的發揮出支持者、引導者的作用，從多個方面入手促進幼兒的全面發展。
這次的機會，我很榮幸能與這麼多優秀的同行坐在一起進行交流學習。
在原來，我一直以為教案不是什麼重要的事情；但是，在這裡所學的，所聽的；才漸漸讓我明白了教案的重要性。
在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那麼在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學者一頭霧水，就不能達到好的教學效果。
可見，寫好活動設計是上好課的重要前提，這就如最平常的吃飯，總要在吃前先把飯菜準備好才能開始吃，飯菜可口就吃得香，飯菜味道不好也就難已下嚥。
教學案例寫作為我們提供了記錄自己教學經歷的機會。
我們在日常教育教學中遇到的一些事例，通過案例寫作的形式再現出來，實際上也就是對你職業生涯中一些困惑、喜悅、問題等等的記錄和模寫。如果我們說每個教師展示其自身生命價值的主要所在，是在課堂、在學校、在與學生的交往的話，那麼，案例在一定程度上就是你生命之光的記載。寫教案可以使我們更深刻認識工作中的重點和難點。
能夠寫好教案，往往是教師工作中難以化解的難題，你自己在對教學經歷的梳理過程，頭腦中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實材料。這樣乙個梳理過程，會強化你對自己教學能力的認識，讓你把注意力集中在一些根本性問題上，同時也幫助你認識自己在處理這些問題上所具有的學識還有哪些不足。
面對教案，我們要有教材的選擇；就如同做菜首先要買菜。買什麼菜，要買多少菜都要慎重考慮，要考慮吃飯人的口味喜好、胃口大小，如果買的菜是人家不喜歡吃的，或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃，那這頓飯都是做得不成功的。也就是說，我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
除了這些，還要有教具的準備；這些都是必不可少的。
總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每乙個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕鬆、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。
中二班劉麗娜2023年3月11日
教案教案書寫規範
6 教學後記。教學後記即教學研究的批評與自我批評的教學研討方式。各位任課教師教學後要及時進行總結，要有詳細具體的體驗性內容，以及今後的教學的改進意見，在教案紙備註欄標註。3 教案的型別 1 閉環流程式教案 教學的閉環流程包括教 學 練 考四個環節及各個環節間的融合。根據教學內容和教案構成要素，對課堂...
教案書寫要求
一 封皮 夾上透明b5擼杆夾，封面各專案填寫齊全。二 書寫 藍筆或黑筆書寫，楷書或行書，不可草書。字跡工整，行款整齊，字型不宜過大。三 環節 一 單元設計 教學目標 不必三維目標 教學重點 教學難點 單元課時 二 課時設計 教學內容 教學目標 三維目標 知識目標 1 2 能力目標 1 2 情感目標 ...
教案書寫標準
編號 院系教師教案書寫標準 教案是教師進行課堂教學的重要依據，教案的規範化建設是課程建設的重要組成部分，教師編寫教案，不是對教材的抄錄，也不是對教學參考資料的捏合，而是教師在深入理解課程，結合有關教學資料的基礎上，對課堂教學進行精心設計的書面記錄。教案編寫是否認真，直接關係到教學質量。為使我院教學工...