教案書寫規範 WG

（2023年8月）

第一條為規範教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規範。

第二條教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教師授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映，是確保教師授課質量評價的重要載體，是教學檔案的重要組成部分。

第三條基本格式包括教案封皮、教案基本資訊、教學過程、教案板書和教學後記等部分。（2學時教案控制在2—5頁）。

第四條總體要求

1．以課程標準和基本教材為依據，充分體現教學目標和要求。

2．根據教學物件特點和認知規律，合理構架教學內容的邏輯結構，科學安排教學進度，精心選用有效的教學方案和手段。

3．教學設計應結合自身教學積累，在符合教學規律和教案基本規範的前提下，有創新、有特色、有個性，能體現教師的個性和風格。

4．主要選用五號宋體，單倍行距（可根據具體情況酌情調整），詳略得當，專案齊全，清晰整潔，美觀大方。

5．教案須在授課前1周完成，教學結束後交教務處存檔。

第五條教案封皮

準確填寫授課學年度、學科、授課年級、主講教師、所用教材等基本資訊。教材應與課程標準中所列教材一致，按書名、主編、出版社、版號依次填寫。

第六條教案基本資訊部分

1．課程名稱、授課型別、授課時間、學時。

課程名稱應與教材內容相一致，不用書名號，示例：第一章第一節橢圓的標準方程；授課型別指新授課、複習課、實習課等；授課時間以課表第一次實際上課日期為準，格式為***x年x月x日；學時，為乙個授課單元的學時，原則上不超過2學時。

2．教學目標。教學目標是預期的學生學習結果。對教學目標的確定應該要考慮知識的不同型別與水平。

同時，教學目標的陳述應遵循可觀察、可測量的原則。要從知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀等三個方面體現課程標準對本次授課的要求。思路清晰，目的明確，要求恰當，具體清晰。

3. 教學重點、教學難點。突出重點，明確難點，明確講授重點及難點，應是課程標準中「理解」和「應用」層次動詞所限定的內容，2節課的重點及難點內容不超過4個。

4．教學方法。教學方法應結合課程教學特點，注重啟發式、案例式、**式、任務驅動式等教學方法。

5. 教具準備。恰當使用教具，以實際上課所採用的教學工具為準。

第七條教學過程部分

1．教學內容。根據課程標準，對講授內容進行歸納、總結，要求結構層次鮮明，表述簡明扼要，避免「教科書搬家」、標題式或講稿式，並適當體現學科前沿知識。授課內容設計完整，教學環節安排得當，時間分配合理、科學。

按教學內容布置作業或思考題，形式和數量適當。

2．教師及學生活動。要體現出課堂設計，包括重點、難點怎麼講，如何啟發學員進行思考，提出互動的問題，學生學習的思維過程及動手操作過程等。

3．設計意圖。體現教師教學內容及教師學生活動的設計思路、意圖。設計意圖就是在教案中設計的題目和環節是為了達到什麼效果、讓學生了解什麼。

4．小結。是對本次課所講授主要內容的高度概括，要求簡明扼要、重點突出、條理清楚，不能簡單地重複教學目的要求、講授內容中的小標題等。

第八條教案板書及教學後記部分

1. 板書設計。板書設計要有本學科特色，簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清教學脈絡，體現教學過程與教學目標的統一。

2．教學後記。要總結教案的執**況、課堂授課效果，並提出今後授課的注意事項及改進建議。填寫應在授課結束後3天內完成。

第九條教案批閱部分

系部主任簽字和教務主任簽字。填寫日期須在教案完成時間之後、且在授課之前。