教案編寫與管理規範
教案是教師根據教學大綱、授課計畫、教材和學生的實際，以課時或課題為單位編寫的供課堂教學使用的具體實施方案，記載著每乙個課時或課題的教學目的、內容的安排，教學手段、方法的運用，以及師生雙邊的活動等全部教學語言和組織形式。教案是教師教學思想和教學風格的體現，凝結著教師的教學經驗，反映著教師的教學水平，是提高教學質量和教學效果所必備的教學基本檔案。為規範教案編寫，加強教案管理，特制定本規範。
一、編寫教案的基本要求
1、教案是教師針對不同層次、不同專業學生，為所授課程編制的教學方案。教案的基本設計單位是一次課程教學（或乙個章節的課程教學），如一次課堂教學或一次實踐（實驗）教學等，應與專業培養計畫、教學進度表相對應。
2、要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，根據教學內容和教案構成要素制定完整、詳細的教案，並就所採用的教學方法和教學手段進行詳細說明。
3、要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜誌、學術**等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。
4、要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
5、編寫教案要對教學過程中可能出現的問題做出預見性分析，並形成相應的處理方案。
6、每輪課後任課教師要對教案進行修改、補充和完善，以提高教學質量。
7、教案原則上要用學校統一格式的教案紙編寫或a4紙列印裝訂成冊。（電子教案的形成需該教師擔任該課程四個學期以上）
二、教案的基本結構
不同學科、專業、課程的教案可有自己的特色，但一般應包含以下基本結構和內容。
1、授課的題目：指乙個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）的章、節題目。
2、教學時間安排：可以乙個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）編制乙個教案。
3、教學目的、要求：教學中要體現「課程的總體目標」和「章節的目標」及乙個授課單位（一般2學時）預期達到的效果和目標。
4、教學的重點和難點：指課程重點、章節重點或教學單位（一般２學時）的重點和難點部分，是學生必須掌握的知識點。
5、教學方法和教學手段：緊緊圍繞課程教學大綱，了解並分析學生的基本素質和特點，根據教學的重點、難點選定合適的教學方法和教學手段。多**課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應製作多**課件實施輔助教學，但多**課件不得替代教案，必須按要求撰寫教案。
6、教學過程設計：包括時間設計、板書設計、教學活動設計（如表演、演講、討論等）、教學環節設計（如課程匯入、提問、總結等）等。
7、教學內容。
8、課外作業或思考題等。
9、參考書目：每次課結束後，教師應為學生列出參考書目。
10、教學反思
三、教案的管理
1、各分院（部）可根據本規範的有關要求，結合專業、課程特點及教學需要，制定教案要求報教務處備案。
2、教師授課必須攜帶教案，對於無教案授課的教師，一經發現，按有關規定嚴肅處理。
3、各分院（部）要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，並將檢查結果作為教師教學工作考核的重要依據。
4、教務處將進行不定期抽查，並將抽查結果全校通報。
附件：教案格式
教務處二〇一三年十二月十八日
附件：教案格式
1、課程名稱
2、授課物件（系別、班級）
3、學時學分
4、使用教材及教學參考書
5、考核方式：考查、考試、開卷、閉卷
6、課的型別：講授課、實驗課、上機課、實習課
7、教學目的
8、教學重點
9、教學難點
10、教學方法：課堂講授、啟發式教學、課堂討論、案例教學、研究性教學、當堂測試、提問式教學、課程**、課程設計、師生互動……選擇其中幾項，或補充其它方法。
11、教學手段：傳統講授、多**教學、網路教學、遠端教學、影視……選擇其中幾項，或補充其它與講授內容相關的輔助教學手段。
12、教學內容
13、思考題或作業練習
14、學生創新精神與實踐能力的培養方法：如何提高學生分析問題、解決問題的能力；如何培養學生的動手能力、寫作能力、表達能力；如何提高學生解決實際問題的能力；如何提高學生的溝通能力……或其他。（任選項）
15、課後反思
說明事項：
1、認真填寫教學進度表；
2、實施的教學進度必須與教學進度表一致；
3、本《教案格式》中，1—6項寫在教案本的首頁。由於學科特點、教材性質、教學目的和課程型別不同，教案的內容和格式可以有所區別；封皮應體現教師、課程、專業、編寫及充實學期。
4、平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異應有所區別。
教案教案書寫規範
6 教學後記。教學後記即教學研究的批評與自我批評的教學研討方式。各位任課教師教學後要及時進行總結，要有詳細具體的體驗性內容，以及今後的教學的改進意見，在教案紙備註欄標註。3 教案的型別 1 閉環流程式教案 教學的閉環流程包括教 學 練 考四個環節及各個環節間的融合。根據教學內容和教案構成要素，對課堂...
教案書寫規範
2010年10月15日 第一條為規範教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規範。第二條教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教員授課思路 教學內容 教學技能的客觀反映，是教員授課及授課質量評價的重要依據，是教學檔案的重要組成部分。第三條基本格式包括教案首頁 教案續頁和教案...
教案書寫規範 WG
2011年8月 第一條為規範教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規範。第二條教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教師授課思路 教學內容 教學技能的客觀反映，是確保教師授課質量評價的重要載體，是教學檔案的重要組成部分。第三條基本格式包括教案封皮 教案基本資訊 教學過程 ...