（2023年10月15日）
第一條為規範教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規範。
第二條教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教員授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映，是教員授課及授課質量評價的重要依據，是教學檔案的重要組成部分。
第三條基本格式包括教案首頁、教案續頁和教案末頁，其中首頁和末頁固定為1頁，續頁可根據實際情況加頁（2學時教案續頁控制在5—8頁）。
第四條總體要求
1．以課程標準和基本教材為依據，充分體現教學目標和要求。
2．根據教學物件特點和認知規律，合理構架教學內容的邏輯結構，科學安排教學進度，精心選用有效的教學方案和手段。
3．教學設計應結合自身教學積累，能體現教員的個性和風格。
4．主要選用五號宋體，單倍行距（可根據具體情況酌情調整），詳略得當，專案齊全，清晰整潔，美觀大方。
5．教案須在授課前1周完成，教學結束後交教研室存檔。
第五條教案首頁部分
1．課次、授課時間、教案完成時間。課次是本課程本班次所上的第幾次課，用阿拉伯數字填寫；授課時間應與課表相一致，格式為***x年x月x日；教案完成時間須在授課前1周，格式為***x年x月x日。
2．課程名稱、年級、專業層次、教員、職務、授課方式、學時。課程名稱應與課程標準相一致，不用書名號；年級，格式為***x年級；專業層次，示例：臨床醫學專業八年制；教員、職務、授課方式按實際情況填寫；學時，為乙個授課單元的學時，原則上不超過3學時。
教員職務指已任命的教授、副教授等教學職務，如只具有副教授資格，應填寫講師。
3．授課題目（章、節）。應與課程標準一致，示例：口腔頜面部腫瘤概論（第八章第一節）。
4．基本教材（或主要參考書）。基本教材應與課程標準中所列教材一致，主要參考書在本門課程不同課次的教案中可有所區別，按書名、主編、出版社、出版年份依次填寫。
5．教學目的與要求。要體現課程標準對本次授課的要求，並須明確講授重點（如有難點也可註明），重點內容應是課程標準中「理解」和「應用」層次動詞所限定的內容，2節課的重點內容不超過4個。
6．大體內容與時間安排、教學方法。扼要填寫講授內容，分學時概述即可；教學方法應結合課程教學特點，注重啟發式教學、pbl教學、雙語教學、案例式教學、網路課程和**應用等。
7．教研室審閱意見。必須填寫具體意見，10字以上（不能只寫「同意」），而且必須手寫。
8．教學組長簽字和教研室主任簽字。均須手簽，填寫日期須在教案完成時間之後、且在授課之前。
第六條教案續頁部分
1．講授與指導內容。根據課程標準，對講授內容進行歸納、總結，要求結構層次鮮明，表述簡明扼要，避免「教科書搬家」、標題式或講稿式，並適當體現學科前沿知識。
2．講課、互動內容設計。是教案重點，要體現出課堂設計，包括重點、難點怎麼講，如何啟發學員進行思考，提出互動的問題，領讀英文術語及必要板書等。
3．資訊科技應用設計。是教案重點，對音訊、**、動畫、**、網路課程、專業**、**、圖表、實物模型等進行組合設計，並以文字說明，如「圖示****」、「動畫演示****」等。
4．課時分配。不宜過細也不宜過粗（每一標題控制在3到15分鐘），兩節課之間要有明確斷點。
5．備註。對特別需要說明的問題進行標註。
第七條教案末頁部分
1．小結。是對本次課所講授主要內容的高度概括，要求簡明扼要、重點突出、條理清楚，不能簡單地重複教學目的要求、講授內容中的小標題等。
2．複習思考題、作業題。題量不宜太多（一般為3-5道），要體現本次課講授的重點和難點，注重綜合運用能力考察。要盡可能利用網路課程或學科**布置作業題並進行答疑。
3．實施情況及分析。須由授課教員手寫並簽字，要總結教案的執**況、課堂授課效果，並提出今後授課的注意事項及改進建議。填寫應在授課結束後3天內完成。
如遇專家聽課，提供的上節課教案必須有實施情況分析。
教案教案書寫規範
6 教學後記。教學後記即教學研究的批評與自我批評的教學研討方式。各位任課教師教學後要及時進行總結，要有詳細具體的體驗性內容，以及今後的教學的改進意見，在教案紙備註欄標註。3 教案的型別 1 閉環流程式教案 教學的閉環流程包括教 學 練 考四個環節及各個環節間的融合。根據教學內容和教案構成要素，對課堂...
教案書寫規範
教案編寫與管理規範 教案是教師根據教學大綱 授課計畫 教材和學生的實際，以課時或課題為單位編寫的供課堂教學使用的具體實施方案，記載著每乙個課時或課題的教學目的 內容的安排，教學手段 方法的運用，以及師生雙邊的活動等全部教學語言和組織形式。教案是教師教學思想和教學風格的體現，凝結著教師的教學經驗，反映...
教案書寫規範 WG
2011年8月 第一條為規範教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規範。第二條教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教師授課思路 教學內容 教學技能的客觀反映，是確保教師授課質量評價的重要載體，是教學檔案的重要組成部分。第三條基本格式包括教案封皮 教案基本資訊 教學過程 ...