小學數學教具學具課件化課題組
執筆人：陸戇
（一）組織管理的到位為課題研究提供了保障
切實做好「小學數學教具學具課件化」的課題研究工作，定期檢查指導，發現問題及時糾正。課題負責人為主研人員並負責具體的工作。課組題每位成員對課題研究任務認真加以貫徹實施。
課題組進行了相關的制度規範。由學校教科室對本課題制定了學習、研究、獎勵的相關制度。
（二）硬體條件的創立為課題研究打下了基礎
我校從2023年以來，在縣教育局、電教站的支援下，學校投入大量自有經費，建設了龐大的校園網路，為每個教師辦公室配備了一台電腦，網路介面到每個教室。每個班級裝備了「三機一幕」（含34英吋電視機、***機、光學投影機和幕布）。這為我校各學科開展現代資訊科技與學科的整合提供了良好的硬體基礎和操作平台。
（三）教師培訓的開展為課題研究增加了動力
我校積極開展對教師應用現代資訊科技能力提高的培訓，在日常工作中要求教師盡量採用電子文件方式上交材料，利用校園網傳輸檔案，特別是每期上交5篇教學案例（電子文件）以及相關課件，對教師應用能力的提高提供了極大地幫助。學校對本課題組的教師的培訓、研究學習環節形成了制度化。對本課題的研究實施，不僅是新的教學資源和豐富的教學活動，更重要的是它帶給我們了先進的教學理念和教學思想。
（四）課題研究的開展實施
1．多**資源和網路資源的收集、製作、整理。
課題教師注意從平常的教學中去收集教學素材。根據每一節課的教學需求，從網際網路上去收集相應的**、課件和**資料等。利用自己的數位相機和攝像機採集相關的物理現象和實驗情況，對自己的數學教學設計盡量用電子到教具。
同時，實現了資源與平台的有機結合。
2．集體備課、集體教研，個人深化加工。
課題組教師由於都是物理組教師，為了在教學中滲透現代資訊科技的應用，實現教學資源的共享，有意識地開展集體備課研究，教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧型，以期在思維碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路。同時要求教師在集體備課的基礎上進行歸納、提公升和再創造的班本化處理，這樣才能更好地體現教學個性，更好地適應自己學生的學情。
3．課題研究實施的重點面向學生
我們在教學中精心收集和製作的資源直接用於課堂教學。課題組的老師在本學年，都上了不少的多**課。如廖亦雲老師在多**教室上了一節「認識方向」的公開研究課，並作了錄影儲存。
周琴老師利用教室的大螢幕電視和***機，使多**資源在教學中的應用深入到日常的課堂中。這些教師面向學生的教學使本課題的研究成果得以實施。
（五）本課題研究階段成果
在本年度，我校切實開展「資訊科技與初中物理學科教學的有效整合」的各種研究工作，取得的一些成效。課題組多名成員的課件在常州市課件評比中獲得名次，多篇**在省級刊物發表。
（六）課題研究的反思與努力方向
課題研究雖然取得了一定的成效，我們反思還存在一些主要問題：課組題成員應用現代資訊科技的水平存在差異，個別教師對現代資訊科技裝置的利用率不高。有的教師存在「應用現代資訊科技反而加重教師工作負擔」的思想。
集體備課、教研的工作還需加強。
教師是課題研究的主要力量，所以課題研究成敗的關鍵是教師。學校將充分利用優勢條件，利用有課題研究經驗的教師的帶動，努力提高教師的現代教育技術素養和教學能力，促進現代資訊科技與數學學科教學的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮資訊科技的優勢，為學生學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
課題研究工作總結
2012年3月，我們課題組研究成員，針對閱讀教學存在的問題，根據課題實施方案，開始進行有條不紊的研究。主要做了以下工作 一 抓學習，促進課教師教學理論水平的不斷提公升 在課題實施的過程中，我們依據課標中關於閱讀教學中讀的要求，針對課題組教師的教育教學理論水平和教學觀念的現狀，把加強在教育教學理論的學...
課題研究工作總結
都市農村小學現代農業科技教育研究 教育要改革，教育要發展，就必須加強教育科學研究。在對教育科研的重要性 必要性充分認識的基礎上，我校於1999年成立了 都市農村小學生現代農業科技教育研究 課題研究小組，經市 區教育科研院所的批准，分別被批准為市 區級教育科研課題。經過近五年的摸索 本研究課題基本完成...
課題研究工作總結
語文課題研究總結 按照學期教研計畫一步乙個腳印，以科學發展觀為指導，繼續貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標 以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依託，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深...