2023年3月，我們課題組研究成員，針對閱讀教學存在的問題，根據課題實施方案，開始進行有條不紊的研究。主要做了以下工作：
一、抓學習，促進課教師教學理論水平的不斷提公升
在課題實施的過程中，我們依據課標中關於閱讀教學中讀的要求，針對課題組教師的教育教學理論水平和教學觀念的現狀，把加強在教育教學理論的學習做為課題研究工作的先導，著眼於幫助教師樹立新的學生觀，課堂教學質量觀，把教師引導到依靠先進教育思想，教學方法和教學手段，提高閱讀教學質量上來。為了使廣大語文教師充分認識朗讀教學的重要性，我們開展了大學習、大討論活動，首先，組織教師學習《語文課程標準》，深刻領會《標準》對朗讀教學的要求，使大家認識到：在閱讀教學中，要「避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習」，「要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。
」其次，我們組織教師學習陳樹民老師關於朗讀教學的系列講座，促使大家進一步認識到朗讀教學的重要性以及進行朗讀教學的方式方法等，消除了教師懼怕朗讀教學的心理。第三，使教師明確了課題研究的目的、任務及操作的思路。同時，我們將《標準》要求與我校學生實際結合起來，制定了各班朗讀教學的目標體系，為課題研究指明了方向。
二、立足課堂，精心指導朗讀，強化朗讀訓練。
閱讀教學要十分重視朗讀訓練，要讓學生充分地讀。首先，我們在教學中保證了學生朗讀的時間，去掉了那些繁瑣的分析，努力地讓學生在讀中感悟。著名特級教學李吉林說過：
「老師的講解分析不可能代替學生的主觀感受……因此，我主張讀得多一些，講得少一些，練得多一些。」其次，在教學中，我們重視了教師對學生朗讀的指導。通過教師的引讀、範讀、朗讀技能的傳授等，有效地提高了學生的朗讀水平和感悟能力。
第三，在朗讀訓練中，我們注意變換形式，使學生朗讀的方式靈活多樣，如個別朗讀、齊聲朗讀、分組朗讀、對比朗讀、分角色朗讀等，這樣做大大激發了學生朗讀的興趣，激起了學生想把書讀好的慾望。
三、抓教學設計的說評活動，促使課題課教學的順利開展。
光實踐不研討就不是教科研。一年來，本課題組堅持開展教科研活動，做到了「三定」：定時間，即每學期確定活動的時間；定內容，即每次活動的主題必須明確；定人員，即每次活動主持人先得確定，事先必須做好充分的準備。
做好「三定」，就能有效地提高教科研活動的質量。
在統一認識的基礎上，我們在承擔課題教師的所在學校，認真開展了課題教學設計的說評活動。在上課之前，承擔課題的教師，按照確立的設計要求認真搞好教學前設計，然後組織全體語文教師，針對主講教師的教學設計，認真開展說評活動，在評議中，教師根據教學中如何指導學生朗讀"這一課題內容，重點評議設計的整個教學過程是否突出了學生的自主閱讀實踐活動。安排的讀書活動，是否讀的有目的、有層次、有方法，是否把讀與思、讀與悟、讀與說、讀與寫有機的結合起來。
安排的讀書活動是否有利於促進學生對課文內容的理解和感悟。通過評議後，主講教師集思廣益、認真修改自己的教學設計。這樣就使課的教學突出了課題的內容，保證了課堂教學的質量。
一年來，我們圍繞「如何挖掘教材中朗讀的因素」、「教學設計中如何凸現朗讀教學」、「學生朗讀興趣和朗讀習慣的培養」、「課堂教學中朗讀訓練的落實及效果」、「朗讀教學總結如何撰寫」等主題開展了一系列的教科研活動，並且取得了良好的效果。
四、組織朗讀競賽，促進朗讀教學
結合課題研究，我們還有效地開展了朗讀競賽活動，進一步促進朗讀教學，每學期，我們堅持開展一次朗讀競賽活動，其中，既有集體朗讀競賽又有個人朗讀競賽，通過朗讀競賽，我們從乙個側面了解了學生朗讀的實際狀況以及教師在閱讀教學中朗讀訓練的重視程度和訓練效果，從而為更好地改進朗讀教學提供了有力的依據。
五、建立科學的評價體系。
學生朗讀水平的檢測存在著較大的隨意性，這就不可避免地影響了朗讀教學的開展。為此，我們根據《語文課程標準》要求，擬定了《學生朗讀水平評價體系》。為了有效地發揮這乙個評價體系的效能，我們認真組織教師進行學習討論，對操作過程中的有關細節都作了明確的規定，如重複一次如何扣分，添乙個字怎樣計分等。
特別是有感情朗讀的檢測較難評判，為此，在每一次檢測前，我們都組織教師學習討論，對檢測的課文，要明確其感情基調，教材處理做到心中有數，從而確保檢測的科學性、公正性。
課題研究工作總結
都市農村小學現代農業科技教育研究 教育要改革，教育要發展，就必須加強教育科學研究。在對教育科研的重要性 必要性充分認識的基礎上，我校於1999年成立了 都市農村小學生現代農業科技教育研究 課題研究小組，經市 區教育科研院所的批准，分別被批准為市 區級教育科研課題。經過近五年的摸索 本研究課題基本完成...
課題研究工作總結
語文課題研究總結 按照學期教研計畫一步乙個腳印，以科學發展觀為指導，繼續貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標 以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依託，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深...
課題研究工作總結
時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本學期的課題工作。一 制訂計畫，加強落實 開學初，制定個人課題研究工作計畫。並在工作中圍繞 新課程中優化課堂教學資源建構與有效教學實踐的研究 做了很多的工作 並取得較好的成績，本學期是課題研...