1·小熊的蘋果樹小熊種了一棵蘋果樹。小熊給蘋果樹澆水施肥捉蟲子的時候，小猴子看見了忙過來幫他澆水。小花鹿看見了忙過來幫他施肥。
」 可是一天夜裡，突然刮了一場大風，把蘋果都吹落了。小熊望著一地的青蘋果，傷心得哭了。小猴子、小花鹿和小山羊聽見哭聲都跑來安慰他。
大家說：「我們都好好幫你看管蘋果樹，明年你的蘋果樹一定會結出又紅又大的甜蘋果的。」 說著，小猴子去給蘋果樹澆水，小花鹿去給蘋果樹施肥，小山羊去給蘋果樹除草。
小熊呢，也爬到蘋果樹上捉蟲子。捉著捉著，小熊的手忽然停住了，原來他發現在一片葉子底下還藏著乙個嫩嫩的小蘋果。蘋果，這裡還有乙個蘋果！
小熊高興得差點喊出聲來。「就剩下這乙個蘋果了，小猴子他們摘了去我就沒有了。」小熊想到這裡，一聲不響地用葉子遮住蘋果，悄悄地溜下了樹。
一天，他正在屋裡想心事，小猴子、小花鹿和小山羊又跑來了。小猴子說：「再給你的蘋果樹澆些水吧！
」小花鹿說：「再給你的蘋果樹上些肥吧！」小山羊說：
「再給你的蘋果樹捉捉蟲子吧！」多好的朋友啊！小熊想想自己，羞得臉紅紅的，慚愧地低下了頭。
小猴子他們以為小熊還為沒有紅蘋果而傷心呢，忙安慰他說：「別難過了，明年你的蘋果樹一定會結滿甜蘋果的。」小熊再也忍不住了，拉著大家的手說：
「不用等明年了，現在我就帶你們去看紅紅的大蘋果。」 小熊帶朋友來到樹下，大家扒開密密的葉子。「呀，大蘋果，多紅多大的蘋果啊！
」大家驚喜地叫著，乙個個都笑得小臉蛋像紅紅的大蘋果似的
2·愛哭鬧的琪琪琦琦很漂亮,也很嬌氣,爸爸媽媽說她最大的壞毛病就是動不動就愛哭鬧,因為這沒少挨了爸爸媽媽批評。 這不,琦琦正哇哇哭著呢! 原來呀,琦琦想要一輛滑板,爸爸媽媽說只要改掉不好好吃飯的壞毛病,就給買滑板,要玩具應該有條件,不能想要什麼就要什麼。
可琦琦就不聽,一聽爸爸的條件,哇哇就大哭起來。 她大哭大叫,拽住爸爸的衣服又踢又咬的,爸爸很煩。把她甩在一邊不理她。
琦琦躺在地上亂打滾,引來了好多人看她,有的人還笑。琦琦更生氣了,飛快地跑向不遠處的小河邊,要去跳河。 來到小河邊,看到河裡那麼多水,琦琦害怕了。
她倚在一顆柳樹上,小聲地抽泣著。 這時,琦琦的好朋友嬌嬌來了,滑著她新買的滑板。 琦琦看到嬌嬌,哭得更兇了。
嬌嬌說:「琦琦,別哭了,我的滑板是爸爸獎勵給我的,因為我能夠按時做完作業,爸爸高興才給買的,你要是讓你爸爸高興,他也會給你買的。」 「要是你老讓爸爸生氣,他才不給你買呢,因為我們都是二年級的小學生了。
不能什麼事情都要哭,我爸爸說了,越哭越不給。」 琦琦不哭了,小聲抽泣著,看著嬌嬌,點點頭。 琦琦跟著嬌嬌的滑板慢慢向家裡走去,她跑回家,抱著爸爸,小聲說:
「爸爸,我錯了,以後再不惹你生氣了。」 爸爸給她擦著眼淚,開心地笑了。
3·愛笑的小花公園裡有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。 天天問花兒："你叫什麼名字？
" 花兒只是笑，不說話。 天天伸出小手，要採這朵花。 外公擺擺手說：
"天天別採！你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有採。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。天天回家以後，告訴外婆：
"公園裡有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。" 外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。
" 故事目標： 1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。（週末帶孩子去公園看花） 可設定一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有乙個什麼特點讓人喜歡？ 2.
小天天為什麼一直沒有摘公園裡的那朵花？ 3.外婆為什麼說：
"天天也是一朵愛笑的小花？" 讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
4·笨狼阿灰笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。
小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說：
"小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱裡，大家高興得拍手稱快。 引導幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是乙隻什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？
為什麼？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢？
向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想象並表達自己的見解。
5·小猴子掰玉公尺有一天，乙隻小猴子下山來.它走到一塊玉公尺地裡，看見玉公尺結得又大又多，非常高興，就掰了乙個，扛著往前走。小猴子扛著玉公尺，走到一棵桃樹下。
它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉公尺去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱著乙個大西瓜往回走。走著走著，看見乙隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
6·老爺爺的帽子冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有乙隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。 一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：
"這只小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。
"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林裡還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。
小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。 這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。
《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了乙個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。
目的： 1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。 3.
鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
7·想飛的小象有乙隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。
第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！
"這時，乙隻小鳥在天空中飛來飛去。 小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了乙個大跟頭。 蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是我會在樹上睡覺。" 獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。
" 老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。" 爸爸媽媽對小象說：
"我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。" 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。
"故事目標： 1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。
3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。
" 4.知道每乙個人都有自己的本事，別小看自己。 與幼兒討論：
1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？
哪一種會游泳？ 2.小象從樹上摔下來後，誰對他說了什麼？
小象一開始為什麼總是羨慕別人？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？學習並運用句式"我不會×，可是我會×××。
" 學習完整句："我不會×，可是我會×××。" 請幼兒說一說：
"我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"
8·小荷花找朋友一朵荷花孤零零地站在池塘裡，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。
"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就遊走了。
乙隻青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說：
"不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花：
"荷花妹妹，你為什麼不高興呢？"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。
"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說：
"可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！
可以唱歌、講故事給你聽呀！"於是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。 幼兒討論：
1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什麼？ 2.
小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩？它們怎麼說？ 3.
小荷花最後找到朋友了嗎？
9·小豬和靴子清晨，小豬去樹林裡玩。忽然，他發現樹邊有乙個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什麼？
好像是個皮袋子，是誰丟的呢？ 小豬手裡拿著這東西，嘴裡叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子？
" 樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！" "噢，不是袋子是帽子。
"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子？" 狐狸看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是乙隻好看的瓶子呀！
" "嗯，這瓶子真不錯。"小豬採了許多美麗的野花放進瓶子裡。 "誰丟了瓶子？
"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。 這時候，來了乙隻小花狗。他知道了這事，對小豬說：
"沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！" 小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來：
"哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。 目標：
1.理解故事內容，學習故事中角色的語言。 2.
理解角色的性格特點，體驗樂於助人的情感。 引導幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？
為什麼？（幫助幼兒總結出小豬的性格特點）［憨厚、善良、助人為樂］ 可組織幼兒圍繞"我丟了東西以後"為主題進行談話。例如：
你丟過東西嗎？心裡怎麼樣？如果別人撿到了，還給你，你心裡怎麼樣？
如果你撿到了東西會怎麼做？ 學習量詞的不同用法：一樣、一頂、乙隻、一雙。
10·借你一把傘（童話） 下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。 小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。
"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。 青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說："借你一把傘。
"青蛙的傘是漏斗傘。 兔子拿著上頭有葉須的有蘿蔔，說："借你一把傘。
"兔子的傘會漏雨。 小狐狸拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐狸的傘是不是剛好呢？撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強強拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛！
下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎？ 故事目標：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒討論：故事中出現了哪些動物？它們拿了哪些傘？
人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會怎樣？ 學習句式："××拿著××說：
'借你一把傘'。"啟發幼兒有創意地表演，體驗人與人之間互相關心的情感。
11·膽小先生有一位先生，住在一座漂亮的房子裡。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。 一天，乙隻大老鼠闖進了他的房子。
膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。 "你放了我！"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。
" 膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室裡。 地下室裡吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。後來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠衝著膽小先生嚷嚷："這麼多老鼠住這麼乙個小小的地下室，而你乙個人住那麼多房間，太不合理了，得換房子。
" "換房子？"膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳裡唱呀，跳呀，在噴香的廚房裡喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。 "你應該搬出去！
"大老鼠又衝著膽小先生嚷嚷，"你幹嘛住在地下室？這麼好的地下室，你配住嗎？" "什麼？
"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為**了。 "哦，原來我是很有力量的！"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小先生後來怎麼樣了？小朋友能猜到嗎？ 故事目標：
1.感受故事人物幽默的語言和誇張的情節所產生的美。 2.
理解童話內容及"膽小先生"的形象特點。 3.學習故事中人物的對話，根據自己的想象力表演故事。
幼兒討論：大老鼠為什麼要與膽小先生換房子？膽小先生為什麼答應換房子？
房子換成後，大老鼠又怎麼樣了？ 膽小先生是乙個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？
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幼兒生活故事 奶奶的假牙 皓皓小朋友今年剛上幼兒園小班，幼兒園的老師教他們學會了刷牙。皓皓感覺自己厲害極了。於是，他就每天認真的指導身邊的大人們刷牙，那樣子像乙個嚴肅的小老師。只要你做的和老師說的不一樣，就立要求你改正。教別人刷牙成了他的一種樂趣。這天，奶奶吃完午飯。正拿著牙刷準備去刷牙。皓皓看見了...
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一 概述 嬰幼兒分期 嬰兒期 出生 12月 是人類生長發育最快的階段幼兒期 1 3歲學齡前期 3 6歲 二 嬰兒期生理特點 1.傳統兒科論 稚陽未充 稚陰未長 臟腑柔弱 易虛易實 易生寒熱2.體格生長發育 體重 身長 頭圍和胸圍 胸圍出生時比頭圍小 6月 1歲胸圍和頭圍可基本相等，稱之為胸圍交叉胸圍...
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嬰幼兒 是指0 3歲的小齡孩子,其中0 1歲為嬰兒，1 3歲幼兒，3 6歲兒童 新生兒剛生下來時各個器官組織並沒有發育成熟，如大腦 肝臟及胃腸等，這一點似乎每個媽媽都知道，然而，對於寶寶 一些媽媽卻知之甚少，甚至以為和大人沒有多大區別。其實寶寶的 同其他器官組織一樣，結構尚未發育完全，不具備 的許多...