九年級思品學案設計班級姓名日期
第一框我對誰負責誰對我負責
課型：新授課
學習目標：
1、知道沒責任的含義、**；懂的人因不同的社會身份而富有不同的責任。
2、懂得每個人應該自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事蹟。
完成課時：兩課時
學習流程：
一、自主學習----合作**
（一）自讀課文，明確學習目標。
（二）讀課文第一節《我對誰負責、誰在對我負責》，完成下列各題。（時間15分鐘。）
1．責任的含義是什麼?
2．責任產生於**?
3．為什麼要自覺承擔責任，對自己負責?
4．怎樣才對自己負責?
5．為什麼我們每個人都應該具有責任感?
二、交流展示----突破疑難
（一）、分組展示本課重點提出的問題答案。
（二）、討論解決以下情境問題。（先由小組自行解決，再到班內集體展示。）
1、閱讀教材p8故事材料《忘記帶作業》，分析材料中其他人物的行為，如組長、老師、小含的父母，**他們各自的責任、責任的**等。
重點討論：組長該怎麼做，才是真正負責任的行為？
2、閱讀教材p6故事材料，在課本上回答他們的責任來自**？
父母責任**於醫生責任**於
警察的責任**於學生的責任**於
（三）課堂小結：
引導學生說說學習收穫：（課本中的觀點）
三、精講點撥----當堂達標、遷移應用審批人
1、作為中學生，我們應該遵守中學生守則和日常行為規範；作為子女，我們應該尊重和孝敬父母……從這些方面看，可以說（ ）
a、責任是乙個人應當做的事情 b、責任是乙個人不應該做的某些事情
c、責任是我們學生的事情 d、責任是所有人的事情
2、作為學生，不應該不完成作業；不應該不遵守課堂紀律……從這些方面看，責任是（ ）
a、乙個人應當做的事情 b、乙個扔不應愛做的某些事情
c、責任是我們學生的事情 d、責任是所有人的事情
3、下列關於責任的認識錯誤的是
a、責任可以來自與對他人的承諾 b、責任可以來自對上級的任命
c、責任可以來自對他人的承諾 d、責任對我們初中生來說沒有任何意義
4、我們每個人都應該孝順父母，這個責任來自於①分配的任務 ②法律規定 ③傳統習俗
④道德原則（ ）
a、①③ b、②④ c、① ②③ d、②③④
5、古語云：「君子一言，駟馬難追。」這是乙個人（ ）
a、講義氣的表現 b、自尊的表現 c、信守諾言，敢於負責的表現 d、自信的表現
6、關鍵時候敢於承擔重任，主要是因為：
a、有強烈的責任意識 b、平時養成敢於負責任的習慣
c、有過承擔責任的經驗 d、別人對我負責任
6、王某多次違反學校紀律，擾亂正常的學習之學習秩序，多次教育無效後，學校給予王某記過處分。王某的行為給我們的啟示是（ ）
a、責任心不強就一定會受到處分
b、誰對自己不負責任，誰就要承擔不負責任的後果
c、責任感要靠處分等處罰來強化
d、我們應對沒有責任心的同學嚴肅處理
2、自己對自己負責，就應該做到
（1）對自己的行為所造成的後果負責（2）對自己的什麼事情都無所謂
（3）發現自己錯了，應及時糾正自己（4）做事要誠實守信
a、1.2.3 b、2.3.4 c、1.3.4. d、1.2.4.
四、鏈結生活、拓展提公升
生活中成千上萬普通的勞動者在為整個社會做出巨大的貢獻，這個社會的進步也離不開他們的勞動。他們是田野間勞作的農民、建築工地上勞作的建築工人、在商店裡忙碌的售貨員、在火車上、汽車上辛勤服務的乘務員、在大街上揮動掃帚的清潔工人、在邊防線上站崗巡邏的解放軍…… 運用你所學的知識回答：
（1） 你認為從事這些職業的勞動者承擔著哪些責任？請你選擇其中兩種職業來談一談如果他們不能很好地履行責任可能帶來什麼後果？
（2） 你認為上述勞動者承擔的責任與我們的生活有什麼聯絡？
思品學案設計姓名日期
學案設計：姬豪傑陳留良
第一課責任與角色同在
第二框不言代價與回報
課型：新授課
學習目標：
懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。能夠為自己的選擇負責並承擔相應的責任。崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，樹立正確的價值觀。
一、自主學習----合作**
預習初探：（一）什麼代價什麼回報
1、承擔責任的代價與回報：
回報：既包括和更重要的是如代價：承擔責任不僅意味著付出和___ __，而且還意
2、承擔責任對成長的意義
對個人成長來說，承擔責任是_____ __的具體表現，是__ _____的必然選擇，是_ ___重要標誌。
3、作出自己的選擇，承擔應負的責任。一旦做出了自己的選擇，就應義無反顧的
（二）我承擔我無悔
1、主動承擔那些不可推卸的責任
2、感激、崇敬那些不言代價與回報而認真履行責任的人。
在我們周圍，有許許多多的人履行社會責任，不計正因為他們履行責任，我們的生活才這種奉獻精神是的集中表現。
二、交流展示----突破疑難
討論解決以下情境問題。（先由小組自行解決，再到班內集體展示。）
1、「班委改選」課本p13回答下列問題。
①學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。
②由學生自由發表意見。
a、我的先擇責任是
b、如果承擔這個責任，我可能付出
c、有沒有哪個選擇不負出代價
2、分組展示本課重點提出的問題答案。
3、課堂小結：
引導學生說說學習收穫：（課本中的觀點）
三、精講點撥----當堂達標、遷移應用審批人
1、當我們承擔責任時，會感到責任沉甸甸的分量。因為承擔責任
α.就是履行義務，是自己無法選擇的 β.就不能有什麼回報，只有付出
c.就是要實現自己對他人的承諾 d.不僅意味著付出時間、精力和金錢，還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰
2、承擔責任也會有回報，更重要的是創造了無形的財富，如 ①因做得不好而受到責備和處罰 ③他人的讚許②良好的自我感覺④獲得了新的知識和技能
c. ②③④ d. ①③④
3、有些該做的事情，並不是我們自願的，但我們仍然要為之承擔責任，所以我們 （ ）
①可以採取抱怨、懈怠等消極態度②可以改變自己在工作和生活中的位置
③可以改變自己對應該做的事情的態度 ④應該把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入
c. ③④ d.①③
4、人們如果不承擔許許多多的責任，其後果是( )
①得不到人們的信任 ②受到法律的懲罰 ③受到大眾的譴責 ④不會有多大的影響
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④ )
5、對於承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識。面對責任不言代價與回報( a．是優秀共產黨人才有的情感 c．是高階領導才有的情感 6、社會責任感的集中表現是( a.不言代價與回報 c.
有責任精神 ) b.不言代價與回報的奉獻精神 d.有回報意識 ) b．是最富有責任的人具有的情感 d．是優秀教師才有的情感
7、對「我承擔，我無悔！ 」的理解錯誤的是( )
a．有些該做的事情，並不是我們自願選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任
b．有些該做的事情，並不是我們自願選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔責任
c．如果採取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現
d．只要我們把有些該做的事情當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色
8、在學校組織的辯論比賽中，麗麗和同學獲得了冠軍，每人得到了獎狀和精美的獎品，她們的付出終於有了回報。她們可以感受到的回報有( )
①來自同學的讚賞②獲得冠軍的榮譽③乙份獎品④自己對自己能力與價值的肯定、欣賞和愉悅
a．①④ b． ②③c．①②③④ d．①②④
四、鏈結生活、拓展提公升
辨析題責任=代價+回報
參***：．①一方面，承擔責任是在履行自己應盡的義務，意味著付出時間、 精力和金錢，甚至意味著因為做得不好而受責備和懲罰，另一方面，承擔責任也往往伴隨著獲得回報的權利，特別是精神上的，如良好的自我感受、老師和同學的讚許、獲得新的知識和技能等。②因此，承擔責任意味著付出代價也意味著收穫回報。
一般情況下，付出的代價與收穫的回報是統一的。沒有只有代價而沒有回報的責任，同樣，也沒有只有回報而沒有代價的責任。
思品學案設計姓名日期審批人
學案設計：姬豪傑陳留良
第二課在承擔責任中成長
第一框承擔關愛集體的責任
課型：新授課
學習目標：作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立「我為人人，人人為我」「天下興亡，匹夫有責」的意識。樹立「我為人人，人人為我」的社會意識。
培養學生善於思考和勇於提問解答問題的能力。
一、 自主學習----合作**
（1）、自讀課文，明確學習目標。
（2）、讀課文，完成下列知識點。
1、集體和個人的關係？
2、集體利益和個人利益的關係？（難點）
第一課《責任與角色同在》教材分析
第一單元 承擔責任 服務社會 一 本單元的地位 全日制義務教育思想品德課程標準 通過少年踢足球的故事，引起學生對自己承擔責任歷程的回顧，使學生理解隨著年齡的增長和生活範圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多。歸納責任的定義。責任應包含兩層含義 責任是乙個人應當做的事情 責任是不應該做的某些亨情。通過...
知識學習第一課責任與角色同在教案
第一框我對誰負責 誰對我負責 本框要學習的內容 我對誰負責，誰對我負責 指的是人因不同的社會身份而負有不同的責任，其核心是了解責任的概念，責任的，理解它關鍵是要知道自己對自己負責，同時社會成員中的每個成員也應對他人負責，了解不負責任的後果。學生已經在認識自我，學會與他人交往，正確行使權利，自覺履行義...
壓強第一課時學案
昭仁中學八年級物理導學案 科目 物理內容壓強課時 第一課時 年級 八年級編寫人授課人審核人 班級小組學生姓名時間 學習目標 知道壓力和壓強的概念，能用壓強公式進行簡單計算。學習重點 壓強公式的應用 學習難點 應用壓強公式進行分析和計算 教學過程 因材施教以學定教 學習過程 先入為主自主學習 1 匯報...