滎陽市第一小學校本課程規劃方案
一、需求評估
1、評估學校的發展需要
滎陽市第一小學，始建於2023年，2023年面向社會招生，原名滎陽縣實驗小學，是滎陽市最早的市直小學。2023年改名為滎陽縣第一實驗小學，2023年又改名為滎陽市第一小學。自學校建成至今，風風雨雨三十載，一路花香一路歌，歷經滎陽市二小至滎陽市七小的成立，滎陽一小為這些學校輸出了大量的教學業務能手和管理人才。
但不論人員如何更替，都一直走在滎陽小學教育的最前列。目前，學校占地13286平方公尺，建築面積10400平方公尺，圖書室、閱覽室、美術室、書法室、陶藝室、微機室、實驗室等各種功能教室12個，藏書66716冊，生均23冊。現有44個教學班，在校生3285名，教職工195人，其中本科學歷77人，專科學歷109人，中師學歷9人，學歷合格率100%。
學校全面貫徹黨的教育方針，以「尊重生命遵循規律」為辦學理念，努力辦符合孩子天性、遵循育人規律的教育；以「天下大事必做於細，天下難事必做於易」為校訓，既著眼未來又腳踏實地，樹立遠大理想，打好人生底色；以「至善」為校風，力求使我們的工作方方面面盡善盡美；以「良知」為教風，致良知惟精一，以此驚醒我們對待工作精益求精；努力踐行「知行」的學風，以知為行，知行合一，使學生成為有知識、有能力的創新型人才。為落實好上述理念，學校大力開展教育教學改革，不斷加強教師隊伍建設，全面創新德育教育形式。語文以讀代講閱讀教學改革，情境英語、馬承英語教學實踐以及數學課堂數學問題生活化等教學研究已全面展開；以德藝雙馨為目標，以機制引領、理論學習、校本培訓、外出學習為手段的隊伍建設穩步實施；以「啟蒙養正，樂理知行」為培養目標，以「三禮教育」、理想教育、社團活動、實踐活動為載體的德育工作紮實推進。
目前，全體教師愛崗敬業，求實進取，廣大學生上進樂學，明理知行，學校顯現出強勁的發展後續力。
2、評估學生的發展需要
隨著校本課程開發的不斷推進，需要我們對現有的課程通過進一步的調查分析，優勝劣汰，並不斷開發新的課程，以滿足學生的需要。通過調查與訪談，從學生的能力、氣質、性格、價值觀、挫折力、期望值、需要、興趣等風格迥異的人格魅力出發，對學生發展需求進行全方位的評估，最後形成科學的調查報告。結果顯示：
我校學生的發展需求具有一定的共性：即快樂學習的指導、幸福成長的體驗、創新的思維品質的養成。
3、評估教師的發展需要
通過對教師的發展需求調查，我們發現：學校擁有一支敬業愛生、業務精良的高素質教師隊伍，教師年齡結構合理，群體優秀，隊伍穩定，學歷全部合格。教師的課程開發意識、專業素養和水平將直接影響到校本課程開發的質量。
我們根據課程需求有計畫的對教師實行各類培訓，讓一批有能力勝任校本課程的教師率先開發與實施。
二、校本課程總體目標
充分發揮團隊合作精神，深化課程改革，推進校本課程的開發和利用，豐富學生的生活，涵養學生的性情，以課程建設拓展學生樂學的空間，增強學生的學習幸福感。以校本課程建設推進學校課程體系建設，以學校課程體系建設拓展學生發展的空間，凸顯學校「尊重生命，遵循規律」的辦學特色。
學生發展目標：
學生通過必修課和選修課，借助校內外資源，在教師引導、小組合作中，逐漸提高人文素養、科學素養、身心健康素養、自我認知和生存能力等，成為會思考、能合作、善研究、習慣好、興趣濃、素養高的現代小公民。
1、做乙個見多識廣的人。獲得有關基礎學科的基本知識，提公升科學和人文素養。
2、做乙個創新意識濃、實踐能力強的人。有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，養成合作、分享、創新等良好品質。
3、做乙個情感價值豐富的人。了解學校辦學歷史，了解當地的文化、經濟，感受地方經濟發展的成就和社會生活的深刻變化，激發學生現代生活的幸福感和熱愛學校、熱愛家鄉的感情。
教師發展目標：
通過校本課程開發，打造一支勤於鑽研、善於合作、敢於創新、精於反思、勇於奉獻、業務精良、一專多能，並且有較強課程建設能力的教師隊伍。讓教師成為實踐的研究者，學者型教師，促進教師專業化成長。
三、課程開設
1、閱讀教學課程開發。
（1）童心閱讀課程；
（2）主題閱讀課程；
（3）經典誦讀課程
2、體、音、美、科學學科國家課程校本化。
（1）體育基本技能、常用運動自救自護知識培養與興趣的激發；
（2）基礎樂理知識的培養、健康向上歌曲欣賞；
（3）基礎繪畫技能技巧培養、美術作品欣賞；
（4）基礎科學知識普及及實驗，拓展性科學知識的培養，對學生**科學興趣的培養。
3、多彩社團課程建設。
（1）品德與健康類社團課程；
（2）藝術與審美類社團課程；
（3）語言與閱讀類社團課程；
（4）科學製作與探索類社團課程。
4、「赤橙黃綠青藍紫，我持彩帶當空舞」系列德育課程建設。
（1）學生自救自護、緊急避險、防火防震防踩踏、交通安全、用電用氣安全課程；
（2）清明掃墓、運動會、外出參觀等活動組織、活動安全培訓課程；
（3）月主題德育教育課程。
四、課程實施與評價設想
學校成立課程管理領導小組，由校長任組長，業務副校長任副組長，組員由教導處業務領導、部分骨幹教師組成。對任課教師進行專門培訓，同時也聘請家長和相關專業人員來校講課，更新教師的課程觀、教學觀和質量觀，使之能勝任校本課程的設計、組織、實施、評價等要求，加強教師的學習力度，充分發揮優秀教師的愛好和特長，提高認識，提公升理念。
（一）組織實施
1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫《課程綱要》，交教導處室審議。
2、每次課前備出簡案，學校定期檢查、督促。
3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。
4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、**，確保課程內容順利實施。
5、每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，並反饋給上課老師。修訂、完善課程內容，調整實施方法。
6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，教到處及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。
7、每期末教師對自己執教的課程進行自我評價、總結經驗、撰寫**。
（二）評價設想
1、對學生的評價
①、注重學生在活動過程中的體驗和表現
在過程性評價中，學校將關注的視角指向學生獲得結果的過程。學生在具體活動中，通過積極參與、合作交流，採用活動記錄的方式評價自己在活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等方面的表現，教師並給予指導性的評語。
②、注重評價主體的多元化
鼓勵並尊重學生極富個性的自我表達方式：如演講、繪畫、寫作、表演、製作等，並在此基礎上引導學生進行自我評價、相互評價。教師、學生、家長、校外指導教師都可以作為評價者，切實增強評價主體間的互動；尊重學生的特有的生活經驗和認識成果，採用多把尺子評價學生，使盡可能多的學生獲得成功的體驗。
2、對教師的評價
① 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。
② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓乙個學生流失在課堂外。
③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。
④ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。
五、保障措施
1、學校要組成以校長為核心的校本課程規劃組織機構，群策群力，民主開放。
2、經常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。
3、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內部監督機制。
4、定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。
校本課程規劃方案
基礎教育課程改革綱要 指出 改變課程管理過於集中的狀況，實行國家 地方 學校 課程管理，增強課程對地方 學校及學生的適應性。為了更好地落實這一精神，我校在切實保障國家課程 地方課程有效實施的同時，充分挖掘學校內外的優勢資源，發揮教師的專業特長，開設了適合學生興趣和發展需求的校本課程。我校在實施校本課...
校本課程規劃方案
一 需求評估 一 學生需求 每一名學生就是乙個豐富多彩的生命個體，其成長背景 發展經歷 素質構成，各有所長。現代社會的學生素質全面，競爭意識強，個性突出。這是校本課程開發與建設的根本點。在前期的調查問卷中，我們發現，學生在校外上特長班的人數雖然不多，但所有學生都有著不同的興趣愛好，尤其喜歡書法的同學...
校本課程規劃
王二廂聯合小學校本課程規劃 一 指導思想 讓每個人成為最好的自己 是我校的辦學理念。我校以 滿足學生個性發展需求，促進學生健康成長 為宗旨。以 我的課程我喜歡 為主題，以 讓多彩的課堂伴隨孩子的童年，讓美麗的校園成為孩子的舞台 為目標。扎扎實實開展了校本課程的實踐與探索。在未來三年我們努力構建富有特...