長葛市第十四中學校本課程課程
開發方案
為了切實推進課程改革，貫徹落實《義務教育地方課程和學校課程設定指導意見》檔案精神，結合我校實際，建立校本課程和地方課程相結合的課程體系，特制訂本方案，具體內容如下：
一． 課程目標：
1、充分利用學校的課程資源和人力資源，加強課程與地方經濟、社會、學生生活的聯絡。
2、拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養、創新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。
3、激發學生熱愛家鄉的情感，增強對地方和社會發展的責任感、使命感。
4、促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識，鼓勵教師組合校本課程開發團隊。
5、通過教師培訓，提高課程開發與實施的能力，打造系統的校園文化，進而形成學校辦學特色。
二、組織保障：
1、成立校本課程改革工作領導小組，全面負責對新課程作出正確決策和部署，在經費投入、政策支援、辦學條件、制度建設、師資培訓、**宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調控。
2、成立校本課程領導小組，全面負責開發與實施具有地域特色、適應學校特點的地方課程和校本課程，促進學校辦學特色。並對教師所實施的校本課程進行督導和評價，適時給出指導性意見。
3、成立課程指導委員會，負責對各年級的課程計畫形成建議並組織反饋；優化整合現有資源，開發建設新型課程資源。
4、學校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實學校各級教學任務。
三、課程設定校本課程：
（一）開發原則：
1、實效性原則。嚴格執行國家的課程政策，遵循課程開發的規律。
2、互補性原則。要充分體現出對國家課程的補充作用，發揮其自身優勢，使國家課程和校本課程能相互協調地發揮整體育人功能。
3、針對性原則。校本課程的開發要從我校的實際和學生的需要出發，強調有利於形成學校的特色，發展學生的個性特長和需要。
（二）開發目標：
1、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。
2、通過校本課程的開發，凸現學校辦學特色。
3、培養一批複合型、科研型的教師。
4、全面實施素質教育、倡導學生主動參與、交流、合作、**等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。
5、培養學生的團結、合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環境。
（三）開發的內容類別：
1、學科競賽類：數學思維拓展班、英語思維拓展班、物理思維拓展班、化學思維拓展班等。通過課堂教學內容的拓展與深化培養科學思維及**精神，為更高層次的學科競賽等奠定基礎，為學有餘力、學有興趣的同學開發學習平台。
2、方法類：數理化英等科目的思維培養。為學有不足而希望有所補充的同學提供輔導幫助，以提高學科的學習能力。
3、體藝類：籃球隊、足球隊、排球隊、田徑隊、健美操、美術、**等。提高學生的身體素質，培養學生的審美情趣。
4、興趣類：影視欣賞、社交應用、演講辯論、心理健康等。重在引導學生關注自我生活，發展學生的社會生活能力，形成健康文明的生活態度和生活方式。
5、技能類：網頁設計、模型製圖、剪紙藝術、攝影錄象、設計開發等。重在培養學生的動手能力和實踐技能。
6、環境類：環境保護、資源開發、旅遊地理等。通過對相關知識的學習、考察參觀增進學生對自然、社會的認識和理解，激發學生熱愛家鄉的情感。
7、人文類：美文鑑賞、現代英語、人物傳記、詩歌、詞曲、歷史傳奇等。重在拓展學生的知識領域，提高學生的人文素養，增進對社會、歷史的認識和理解。
各位教師可根據自己的實際情況結合學校資源情況自行設計所開發的課程。
（四）課程設定
1、每週開設一節地方課程，由專人授課。學生可根據自身需要以及興趣、特長參與不同學科、不同形式的校本課程研修。
2、校本課程每學期每課時必須做到有計畫、有教案。
3、校本課程的設計實施由校本課程領導小組統籌安排，領導小組應在與學校各科室溝通協商的情況下，結合我校實際，依據學生身心發展需要開設課程、設定選修模組。
（三）實施步驟
1、每學期初，校本課程領導小組制訂出本學期校本課程教學內容綱要及實施要點，告知授課教師。
2、教導處在授課過程中應予以監管，以保證每課時人員落實、內容落實。
3、教導處結合學校教育需要，可在實施過程中引入**、講座、輔導等多種形式。但所有活動應盡量在學期初納入本學期地方課程授課計畫。
4、授課教師結合過程記錄（考勤情況、聽講情況、參與情況等）將學生學習情況上報校本課程管理委員會。
5、校本課程領導小組應積極尋求與綜合實踐活動的課題進行整合，以節約資源、減輕學生選修負擔。
附件1：
校本課程管理委員會
組長：朱廣川
成員：趙亮黃中偉陳建業張玉蓮黃中安
附件2：
《暢遊數學思想》校本課程綱要
一、主講教師
侯佔峰二、教學材料
數學能力的培養（縱深拓展）
三、課程型別
拓展能力、思維類
四、授課時間
一學年五、授課物件
2013——2014學年九年級全體學生
六、課程目標
1、讓學生能對具體問題情境進行分析和綜合，在分析問題中，靈活運用數學思想和數學方法，提高分析問題的能力。
2、讓學生通過數學思想方法的學習，進一步能夠把實際問題數學化，找到合適的解決問題的方案。
3、讓學生通過數學思想方法的學習，能夠對數學問題進行變換化歸，能夠利用各種數學思想和方法進行一題多解或者多題一解，並能夠不斷進行總結和整理、反思各種數學思想的具體運用。
七、課程內容
本課程是在九年級學生學習完相應的數學內容之後，對各章節的學習內容進行的有益拓展與歸納，旨在提高學生對數學思想的認識與應用，因為數學思想與方法是數學學習的核心與靈魂。
本課程依據學生發展以及目標實施兩大方面30學時的內容。
八、課程要求
1、內容一定要符合學生發展需要。
2、形式上要有利於激發學生興趣。
3、突出實踐性，多讓學生發現與總結。
4、注重知識、能力、態度之間的聯絡。
5、授課中多運用激勵性語言、多對後進生進行鼓勵。
九、課程評價
每課時學習完結後，由一次相應的學習評價，包括定性評價與定量評價。定性評價為學生學習各課時的反響。定量評價是每章節的測試卷。
每學期對學生進行一次總結性評價，並指出今後努力的方向。
附件3：課程表
永強中學校本課程設計方案
附件4 永強中學校本課程設計方案 一 設計背景 三 指導思想 依據 國家基礎教育課程改革指導綱要 和我校辦學理念 培養目標和辦學特色出發，本著有效利用現有教育資源和開發新教育資源，依靠本校教師和專家 領導 家長共同開發的原則開發具有永強中學特色的校本課程，以體現個體差異，全面育人的開發宗旨，為學生提...
黃土梁子初級中學校本操校本課程設計方案
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德育校本課程設計
段家集九年制學校德育校本課程設計 方案 支教教師何秀玲 一 開發背景 1 育人為本德育為先 國家大計 教育為本，國家的發展在很大程度上取決於教育的發展。黨的十七大報告指出 教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本 德育為先，實施素質教育，提高教育現代化...