《×××》課程設計方案
20 ~ 20 學年度第學期
教學單位
教研室課程名稱
專業班級
主講教師
使用教材
教務處制
《×××》課程整體設計方案
一、課程基本資訊
課程名稱學時：
授課物件：×級×專業×班學分：
前導課程後續課程：
課程編碼編制時間：
二、課程設定
（一）課程定位
（主要說明：1、本課程與專業人才培養目標之間的關係，闡述課程在學生職業能力、專業知識和職業素質的哪些方面起到的支撐作用或明顯促進作用；2、課程性質；3、與前導課程和後續課程的關係。）
（二）課程目標
（主要說明：1、課程目標要符合專業人才培養目標的總要求；2、主要包括能力目標、知識目標、素質目標三個方面。能力目標用「能……，會……」表述，知識目標用「掌握……，了解……」表述，素質目標用「培養……，養成……」表述；3、本課程所要實現的教學目標要具體明確，具有可操作性和可檢測性。
）（三）課程設計
（主要說明：1、課程設計的理念。理念要先進，要注重與行業企業共同開發課程；2、課程設計的思路。思路要清晰，要體現完整性和系統性；3、課程設計與實施要注重工學結合。）
三、教學內容
（一）內容選取
（主要說明：1、選取的原則。要依據課程目標，根據技術領域和職業崗位（群）任職要求，及相應的職業資格標準，選取教學內容；2、選取的教學內容要融知識內容、技能內容和素質內容於一體；3、可以針對專業人才培養目標對應的部分職業崗位，列舉典型工作任務，篩選綜合典型職業能力，然後確定學習情境。
此部分是教學內容選取的關鍵環節，幾次轉化可以用**的方式表示；4、內容選取要體現先進性、針對性和適用性。5、選取的教學內容要與實際工作內容相對接或銜接。）
（二）內容序化
（主要說明：1、根據工作任務、專案、案例及工作過程式化教學內容，安排要科學合理；2、要註明每個學習單元——子情境所需要的學時；3、內容序化要符合職業成長規律和學生認知規律。）
（三）表現形式
（主要說明：1、教學內容的表現形式具有齊備性，包括教材、課程標準、課件、案例、習題、工作任務單等資源；2、應用現代資訊科技，表現形式具有先進性；3、表現形式與課程內容相適應，具有該課程獨有的特色；4、可以用文字說明，也可以配以**。）
四、教學設計
（一）教學模式
（主要說明：1、根據課程特點，教學模式設計具有針對性，教學設計體現以學生為主體；2、以工學結合為切入點，採用充分體現「教、學、做」合一的任務驅動、專案導向等教學模式。）
（二）方法手段
（主要說明：1、根據課程內容與學生特點擊取恰當的教學方法；2、教學手段豐富，有助於實現教學目標；3、恰當運用現代教育技術和虛擬實境技術。）
（三）保障條件
（主要說明：1、具有能勝任本課程教學需要的教師隊伍；2、具有滿足本課程實施的教學環境和條件；3、實訓條件能滿足本課程的實訓要求。）
五、教學組織與實施
（一）能力（技能）訓練專案設計
（二）進度表設計
六、考核方案設計
（主要說明：體現能力考核，包括過程考核和結果考核，平時的作業、實訓報告、課堂提問等都屬於過程考核；結果考核可以布置工作任務，或在崗位中考核，重點要強調全面考核和綜合評價。）
七、教材和參考資料
(主要說明：課程教學參考資料指進行課程整體設計時用作參考的教科書、行業規程、職業技能鑑定標準以及各種途徑收集的相關資料，課程教學參考資料要一一列出，標示版本、作者（或頒布部門）、出版（或發表）時間等內容，以利查考。)
《×××》學習單元（子情境）設計方案
任課教師學年度第學期
系(部) 專業授課計畫
(20 ——20 學年度第學期)
教研室主任年月日
教務科科長年月日
教學單位負責人年月日
教學進度表
課堂教學活動設計方案
介面課程設計方案
1 模擬交通燈系統設計 主要方法和要求 用組合語言對定時器8253 定時1秒向8259a請求中斷 中斷控制器8259a和並行介面8255a 輸出控制紅 綠 黃燈 程式設計定時輸出，令紅 綠 黃發光二極體交替點亮和熄滅模擬交通燈，並且用led數碼管倒計時顯示時間。程式設計提示 1 資料段部分 led顯...
機械原理課程設計方案
方案1 糕點切片機傳動方案設計 1.工作原理及工藝動作過程 糕點先成型 如長方形 圓柱體等 經切片後再烘乾。糕點切片機要求實現兩個執行動作 糕點的直線間歇移動和切刀的往復運動。通過兩者的動作配合進行切片。改變直線間歇移動速度或每次間隔的輸送距離，以滿足糕點不同切片厚度的需要。2 原始資料及設計要求 ...
學校校本課程設計方案
長葛市第十四中學校本課程課程 開發方案 為了切實推進課程改革，貫徹落實 義務教育地方課程和學校課程設定指導意見 檔案精神，結合我校實際，建立校本課程和地方課程相結合的課程體系，特制訂本方案，具體內容如下 一 課程目標 1 充分利用學校的課程資源和人力資源，加強課程與地方經濟 社會 學生生活的聯絡。2...