詩歌鑑賞形象專題訓練 （ 人物形象）
(一)1、閱讀下面這首唐詩，回答問題
尋陸鴻漸不遇
僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。
注：帶郭，意即靠近外城。陸鴻漸：即茶聖陸羽。
（1）詩中的陸鴻漸是怎樣的乙個人物形象？請簡要分析。
答案（1）陸鴻漸是乙個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（2）前四句通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最後兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑。
（3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的嚮往和追求。
2、閱讀下面這首唐詩，回答問題
登幽州臺①歌
陳子昂②
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而泣下。
注：①幽州臺，即薊北樓、燕台，為戰國時燕昭王所建，原名**臺，是燕昭王招納賢才之地。②陳子昂，唐代詩人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進諫，未被採納，卻被斥降職。
（1）這首詩塑造了怎樣的人物形象，請作簡要分析。
此詩塑造了胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。前兩句，從時間的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句寫出空間的遼闊；第四句將「愴然泣下」的詩人置於廣闊的時空背景之下，突出詩人的孤獨苦悶。全詩表現了詩人懷才不遇的曠古之愁。
(二)1、閱讀下面這首宋詞，回答問題
點絳唇李清照
蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見有人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
注：剗：念（chǎn），襪剗，是說來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。
（1）簡析這首詩中的人物形象。
塑造了乙個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態，展現了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在「走」與「回首」的矛盾和「卻把青梅嗅」的掩飾中展現了想見又怕見的微妙複雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。
2、閱讀下面這首宋詞，回答問題
訴衷情陸游
當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。
[注] 滄州，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居於紹興鏡湖邊的三山。
(1)簡析這首詞中的抒情主人公形象。
詩歌描寫了乙個被閒置不用的抗金英雄形象。
詩人曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心繫抗金前線。
詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。
詩歌鑑賞形象專題訓練 （ 景物形象）
（一）1、閱讀下面這首唐詩，回答問題春思
賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
(1)試分析詩中所描寫的景物形象及其思想感情。
參***：①這首詩描寫了一幅明媚動人，生機盎然的春景圖。
②詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；
三、四句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。③用美好景色反襯內心的愁恨（樂景寫哀），情感表達婉曲深刻。全詩側重表現詩人內心的愁思。
2、閱讀下面這首宋詩，回答問題
題西溪無相院
張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍**見山影，小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵裡去，過橋人似鑑中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
（1）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）
參***:上句著眼於視覺，寫浮萍**，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的「清」字。下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
（二）1、閱讀下面這首宋詞,回答問題
鷓鴣天代人賦①
辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
注：①這首詞作於作者遭**解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
(1)詞的上闕描繪了什麼樣的景象？請簡要敘述。（5分）
參***：①詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。1分
②田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。2分
③表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。2分
2、閱讀下面這首元曲,回答問題
【雙調】折桂令·荊溪即事①
喬吉 問荊溪溪上人家：為甚人家，不種梅花？老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。廟不靈狐狸樣瓦②，官無事烏鼠③當衙。白水黃沙，倚遍闌干，數盡啼鴉。
注：①這首小令是作者由杭州西湖來遊宜興荊溪途中所見，有感而作。②狐狸樣瓦：狐狸摔瓦罐，指做事胡來。③烏鼠：烏鴉和老鼠。
(1)「老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆」三句描繪了一種怎樣的景象？表達作者怎樣的思想感情？
參***： (1)枯樹支撐著門屋，荒涼的菖蒲圍繞著溪岸，寒苦的竹子圍成了籬笆。這三句話描繪了荊溪兩岸的荒涼和溪上人家的貧困景象，表達出作者對百姓貧苦生活的同情，對為官者不治的憤慨。
5、閱讀下面這首詩歌，然後回答問題。
錢塘①逢康元龍②
[明] 謝肇
黃梅細雨暗江關，我入西吳君欲還。
馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
注：①錢塘：與詩中的「江關」都指錢塘江邊的杭州城。
②康元龍：詩人的同鄉詩友，「嘗遊歷邊塞，無所遇」而歸故鄉。
(1)第
一、二句描繪了什麼樣的景象？作者渲染了一種什麼樣的氛圍？請簡要回答。
參***： (1)春末夏初的江南，正是細雨紛飛的黃梅時節，煙雨籠罩下的江關越發顯得暗淡淒迷。作者渲染了一種低迴迷茫的離別氛圍，給全詩蒙上了一層依依惜別的感傷色彩(或為全詩定下了傷感的情調)。
6、閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[雙調] 碧玉簫
關漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，**繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟？歸，學取他淵明醉。
(1)這首小調的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？
參***： (1)①前四句描繪了一幅絢麗多嬌的秋山圖：金風玉露的秋季，漫山遍野的楓葉通紅似火，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開。
②這四句描繪的美麗畫面不僅表達了作者對美麗景色的讚美之情，也為後面抒發作者超脫、隱逸的情志作了有力的支撐。
7、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。
田家歐陽修
綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。
林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。
注：賽：舊時祭祀酬報神恩。
（1）、這首詩四句恰似四幅圖景，試分別用四字句概括。
參***： 1綠滿平川、春祭笑語、雨歇鳩鳴、初日繁花。
8、 閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
少年遊柳永
參差煙樹灞陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽閒淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。
[注]①蘅皋：長滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指划船的槳，這裡代指船。
(1)「獨自憑蘭橈」描繪了一幅怎樣的畫面?「獨自」二字表達了怎樣的感情?
8、答案示例：(1)結句「獨自憑蘭橈」描繪了一幅獨自一人倚在畫船的船舷的畫面 ； 「獨自」二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況 。
詩歌鑑賞形象專題訓練 （ 事物形象）
1、 閱讀下面這首詩歌，然後回答問題
白鷺圖劉羽
芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。
一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。
（1）結合詩歌分析白鷺的形象.
參***：白鷺是乙個孤獨寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象
2、 閱讀下面這首詩歌，然後回答問題
墨梅王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
（1）這首詩表現了畫中梅花的特點？詩人借墨梅形象寫出了自己怎樣的品質？（2分）
參***：高潔、淡雅、樸素 / 不向世俗獻媚的堅貞、純潔
3、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
孤雁杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
（1）全詩描寫了孤雁怎樣的形象
參***（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉第二聯用反襯的手法，「一片影」形容其形單影隻，「萬重雲」形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其「孤」；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執著與勇敢。（也可以說，作者以「一片影」自喻。在那動盪不安的年月裡，詩**落他鄉，親朋離散，天各一方。
這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人藉此寄託了惶急、焦慮、迷茫的心情。）（2）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。。（答出兩點即可）
4、閱讀下面這首古詩，完成下面的問題。
夜坐張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。
(1)《文心雕龍》中說：「人親七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然。」請結合本詩對「梧桐」這一形象的描寫，分析作者的情志。
參***:(1)梧桐面對風霜，不甘凋零，依然颯颯有聲；作者藉此讚美了剛強不屈的生命力，表現了作者內心孤傲倔強的個性特點。
5、閱讀下面這首古詩，完成下面的問題。
在獄詠蟬
駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。
不堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為錶予心。
注：此詩是詩人任侍御史時，因上書論事，得罪了武則天，蒙冤下獄後所作。
秋天囚徒指蟬
（1）試分析詩中「蟬」的形象。
該詩展現了蟬吸風飲露，行為高潔的形象。
「露重」「風多」「難進」「易沉」等詞表明蟬餐風飲露，體現了蟬的高潔，也表現了蟬遭遇不幸。
抒發了詩人的高潔之志以及世道的艱難，自己無辜受害的冤屈。借蟬明志，寄託作者的不平和悲憤。
鑑賞詩歌的形象 練習課
學習目標 掌握詩歌形象的鑑賞方法，並運用方法準確答題。學習過程 一 回顧與複習 1.詩歌中的形象 1 敘事詩中的人物形象 2 抒情詩中的抒情主人公的形象 3 詩歌中所描寫的事物的形象，景物的形象 湖光山色 田園桑麻 大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。2.詩歌形象的鑑賞方法 1 展開聯想與想象的翅膀 2...
詩歌鑑賞事物形象教師
向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。注 李賀，祖先為唐皇室後裔，後家道衰落。因避家諱，不得應進士科考。房星 天馬之星，是天上的星宿。1 請你用三個詞語概括詩中馬的形象特徵。3分 答 馬 的形象特徵 出身高貴或非同尋常 非凡馬 房星 懷才不遇或境遇不好 瘦骨 素質一流 銅聲 2 這首詩運用了什麼表現手法？請簡要分...
詩歌鑑賞形象
詩歌鑑賞形象 人物景物事物 山中寡婦 杜荀鶴 晚唐 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢髮焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒後尚徵苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避徵謠。簡要分析詩中人物形象 晚登江樓有懷 唐李嘉祐 獨坐南樓佳興新，青山綠水共為鄰。爽氣遙分隔浦岫，斜光偏照渡江人。心閒鷗鳥時...