首先，在自由朗讀展示中，學生讀的太快，如果在第乙個同學讀的時候就指出來，其他同學自然就會注意到這個問題，自然就會讀的有滋有味。可是，我沒有及時指正。而學生讀完第一段，就應該閱讀全文，形成整體概念。
可是，我沒有繼續引導學生讀下去。
其次，在合作理解中，學生四人合作，有一些同學拿出文言文翻譯，照著讀。我又乙個個去要求，不能這樣做。這個工作，應該在學生合作之前，對學生做出明確要求的。
可是，我沒有，把這事兒給忘了！
再者，在動畫演示之後，我覺得，應該讓學生再回讀課文，在腦海中品味一下，相當於再鞏固。可是，我沒有，就這樣草草了事了。
第四，在趣味閱讀中，我的引導不夠，所以，學生也就不能激發靈性，游刃有餘了。如果這個地方引導的好，這就是一大美點，可是，因為我的原因，美點就成了乙個小小的分隔符一樣渺小了，唉！
所以，綜上所述，我的這節課，真的是遺憾多多，回味多多啊！它就如一朵美麗的牡丹花，開到絢爛時，遺落了幾枚怒放的花瓣，令人感嘆啊！
河中石獸教學設計
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河中石獸教案
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25河中石獸
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