課題河中石獸課時： 第一課時主備人： 使用人：
【學習目標】
1、識記本課的生字、本文作家、作品；
2、掌握本文中的實詞和虛詞「之」的用法；
3、運用前面學習的文言翻譯方法，疏通文意；
【自主**】
【目標一】
1、為下列加點字注音(9分)
圮（ ）於河募（ ）金重修棹（ ）數小舟曳鐵鈀
木柿湮（ ）沒齧（ ）沙溯歟（ ）
2、（6分）本文作者 ，字 ，是朝的家，也是的總篡官。
3、（4分）本文選自一書，這是一部**，全書主要記述其中也有不少
【目標二】1、解釋下列加點的實詞（10分）
山門圮於河二石獸沉焉
棹數小舟曳鐵把
是非木柿湮於沙上
不亦顛乎齧沙為坎穴
反泝流逆上可據理臆斷
2、聯絡上下文，「之」字知多少？（7分）
①一講學家設帳寺中，聞之笑曰豈能為暴漲攜之去
③沿河求之，不亦顛乎一老河兵聞之
⑤至石之半求之下流，固顛
⑦然則天下之事
【目標三】
1、結合課下註解翻譯課文。
2、翻譯下列句子（6分）
山門圮於河譯
二石獸並沉焉譯
爾輩不能究物理譯
必於石下迎水處齧沙為坎穴譯
遂反泝流逆上矣譯
如其言，果得於數里外譯
【我的收穫及疑惑】
《河中石獸》第一課時課堂練習
1、解釋下面句中加點的詞（6分）。
（1）一寺臨河乾乾2）山門圮於河圮
（3）閱十餘歲閱：_____ 歲4）爾輩不能究物理究
(5) 可據理臆斷歟？ 臆斷6）沿河求之，不亦顛乎？顛
2、 指出下面加點詞語的古義和今義。（6分）
（1）如是再齧古義今義
（2）爾輩不能究物理古義今義
（3）但知其一古義今義
3、（1分） 下面句中的「之」用法不同的一項是（ ）
a. 聞之笑曰 b. 當求之於上流 c. 一老河兵聞之 d. 其反激之力
4、（3分） 翻譯下面的句子。
（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
譯（2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
譯（3）乃石性堅重，沙性松浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。
譯5、（3分）理解下列句子中「為」的不同含義：
⑴豈能為暴漲攜之去
⑵眾服為確論
⑶必於石下迎水處齧沙為坎穴
6、（1分）對下列句子翻譯不當的一項是
a．尋十餘里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）
b．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）
c．如其言，果得於數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）
d．竟不可得。（居然沒有找到。）
7、（1分）下列語句中含通假字的一項是（ ）
a .一寺臨河幹 b.曳鐵鈀 c. 不亦顛乎d.一講學家設帳寺中
8、（1分）下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項是：（ ）
a、是非木柿如是再齧b、豈能為暴漲攜之去後特徵為洛陽令c、一老河兵聞之當求之於上流 d、山門圮於河果得於數里外
課題河中石獸課時： 第二課時主備人： 使用人：
【學習目標】
1、熟讀課文，理清故事層次，把握課文內容和故事說明的道理。
2、理解課文中人物撈石獸所用的方法不成功或者成功的原因。
3、明確本文刻畫人物的方法，能抓住富有特色的字、詞分析人物性格。
【自主**】
【目標一】
1． （1分）課文敘述了一件什麼事？
2、（8分）故事是如何發展變化的？概括各段大意並歸納層次。
第一段第二段
第三段第四段
歸納：第一部分（ 段 — 段）：寫
這部分以填表達方式）為主。
第二部分（ 段這部分以為主。
3、（2分）這個故事說明了乙個什麼道理？
許多自然現象的發生往往有著複雜的原因，我們不能
而要【目標二】
1、 （6分）故事中主要說了哪幾位主要人物，他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎麼樣的？分析一下
他們這樣認識的原因。
對於河中石獸的位置：
寺僧判斷其在依據是
講學家判斷其在理由是
老河兵則判斷其在是因為
2、（2分）文中兩次寫道了笑：「講學家聞之笑之」、「老河兵聞之又笑之」，這兩次「笑」各有什麼含義？
講學家的「笑老河兵的「笑
【目標三】
1、（2分）文中寺僧、講學家、老河兵各自表現出的性格特徵是什麼？
寺僧講學家
老河兵2、（1分老河兵的判斷為什麼是正確的
3、（2分）作者由此得出了什麼結論？怎樣理解這句話？
結論理解
《河中石獸》導學案
學習目標 積累一些文言詞語，句式。掌握棹圮曳木杮湮泝流等字詞。熟讀並背誦課文。情感態度價值觀 體會文課文所講道理 一 文學常識 1.體裁 文言筆記 2.作者 紀昀，字曉嵐，清代著名學者,生性詼諧風趣，任 四庫全書 總纂官，著有 閱微草堂筆記 本文選自其中。3.作品 閱微草堂筆記 紀昀晚年所作的一部文...
河中石獸導學案
作者 紀昀，字曉嵐。乾隆十九年進士。清代著名學者,生性詼諧風趣，學問淵博，曾任翰林院編修 侍讀學士。任 四庫全書 總纂官，著有 閱微草堂筆記 等。閱微草堂筆記 是紀昀晚年所作的一部文言筆記 全書主要記敘妖怪鬼狐故事，其中也有不少關於考據的文字，另外人事異聞 名物典故等在書中也有記述。字詞解釋 滄州 ...
河中石獸教案
河中石獸 教學設計 教學目標 1 積累文言詞彙，借助工具書和注釋理解文章的基本內容。2 借助多 手段，幫助學生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的有何不同。3 理解 實踐出真知 的生活道理。教學重點與難點 1 形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態模擬場景幫助學生理解文章中三類人物尋找石獸的方...