2023年3月10日到11日，本人有幸去北鎮中學聆聽了部分市歷史優質課參賽老師的精彩講授 ，受益匪淺，且收穫和感悟頗多。
本次濱州市優質課參賽課節，包括七年級、八年級、下冊的內容，我聽了兩個教案的課，共聽課12課時，兩個教案分別是：七年級下的《民族政權並立的時代》八年級下的《改革開放》我感覺每節課都各有特色，都有值得我學習的地方，真的是不虛此行。首先是參賽教師紮實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種能力是可敬畏又值得學習的。
如鄒平臨池中學李莉老師所講的《民族政權並立的時代》集影視欣賞、歷史還原、情景模擬於一堂，再加上聲情並茂的語言表達，等等多角度多觸角的歷史素養感知，頻繁呈現。聽完這節課真的會讓你驚呼，課上的實在太精彩了！把各種能反映這節課的資料都準備的非常完備，特別是教師豐富、精彩、優美的語言贏得了學生自發的陣陣掌聲。
這節課真的是典範。再就是無論是教師的學案，還是多**課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足於教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多**教學開創之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發引導語句。
教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現。特別是挖掘和利用多種知識認知渠道，搭建把學生已有知識轉化和昇華為課本知識的平台。例如講授《改革開放》的老師，能夠把小崗村的改革前的情況和改革後的情況用歷史資料的形式再現。
並且講國有企業改革時，以海爾公司為例，出示改革前的海爾的狀況，讓學生參與其中，替海爾出謀劃策，不僅使學生有身臨其境的感覺，且能真的感覺改革是每個中國人的責任。而不僅僅是小崗人和海爾人的責任。記得有位哲學家曾這樣說過：
「教育要培養一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養分。」歷史教育最重要的目的就是借鑑歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關注學科的重認知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是「以學生的發展為本」。
在課堂教學中，不僅僅關注學生學習狀況，更關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。特別是德育目標的完成和實現非常明顯。還有就是每個老師都能注意到課堂與現實的結合，以及課堂和地方史的結合，如講改革開放的老師幾乎都提到了，上海世博會就是我國改革開放走向世界的結果，也是我國大國和強國地位確立的表現。
再有就是與所在學校歷史的結合。如大部分講《改革開放》的老師讓學生辨認，不同時期北鎮中學的大門結果學生都很順利的辨認出來了。這樣巧妙的結合，能讓學生感知自己學校的歷史，更重要的是能迅速把學生的注意力抓住。
通過聽課總結出以後講課時要注意的問題：
引導學生從生活中發現所學知識資訊，並重視資訊的交流，讓學生根據資訊提出問題，提高學生處理資訊的能力。
學生親身體驗比學生被動的學要記憶深刻。
教學環節的設計要突出「以人為本」的教育理念，歷史情景模擬是很好的隨時都簡便可行的途徑。
學法研究得重視。
要想講好課，心態最重要！心態決定行動。
總之，我在聽課中學到了不少東西，也不是一兩句話能概括的，我會在今後的教學中取長補短，加強業務學習和進修，多與同事切磋教研，使自己的教育教學水平再上乙個新台階。
同時更希望學校多提供給教師這樣學習的機會，因為，人人都需要學習，需要歷練，否則大家都會落伍的。
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歷史優質課觀摩心得體會 2014年3月10日 在一中舉行了歷史優質課評選，1天時間舉行了5節課。參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象，讓我收穫頗豐。下面談一下我的感受 1 教師們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，師生定位比較準確，在教學中充分發揮教師的主導作用和學生的主...
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第四 教材把握準確到位，課堂教學完整流暢 所有課的展示都是從情境出發，提出問題，利用已有知識經驗解決問題，得到新知識，再用新知識解決問題，最後總結所學知識。整個課堂給人的感覺是自然流暢，充分體現了數學化過程 建立數學模型過程。我想這些教師的課堂教學中表現得這麼好不僅是因為他們 備好 了教材，還 備好...