4月22日至24日，我有幸參加了在南京解放軍理工大學舉辦的第22屆現代與經典全國中小學數學觀摩研討會，和來自全國各地的近千名中小學小學數學教師齊聚一堂，共享這一聽覺的盛宴。本次活動為期兩天半，共聽了9個專家的報告和13位專家的觀摩課，使我收穫頗多，受益匪淺。各位專家的講解可謂精彩絕倫，始終被這些教育大師的現代教育理念、經典的實踐所折服，所震撼，也不斷地摧打了自己內心深處，不斷地拷問自己、反思自己，在這次報告中，鄭毓信教授的講座顛覆了我印象中的數學教育模式，聽劉德武老師的講座給作為數學教師的我留下深刻的印象，讓我受益匪淺。
下面我就來談談自己的些許體會。匯成一句話就是：蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。
一、注重與學生的溝通，拉近教師與孩子的距離
課前教師和孩子們交流，可以讓孩子們身心愉悅、飽滿的熱情投入到新的學習活動中。雖然是短短的幾句家常話，但對孩子來說可以足以緩解他們的緊張感。其次蹲下來，把握教學的起點。
賁老師所授的一節課內容不多，賁老師就做足準備讓孩子課前去收集資料。自學新課通過匯報交流真正把握住教學的起點，為學生在課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、學習方式的自主化、生活化。
數學源於生活，生活中處處有數學。我們的生活中到處充滿著許許多多的數學知識，在教學中融入生活化的數學，使學生感受到數學與生活的聯絡。產生想主動解決數學的強烈願望。
就如賁友林老師出示：圓的複習，這節課完全由學生提問，學生解決問題，充分發揮了學生的主體地位。學生在自主學習中就體會感受到圓的周長，面積之間的關係，學生在自由、放鬆、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、**、發現數學問題。
在這些觀摩課中我看到的是老師就如他們的好夥伴，老師與孩子真誠的交流。不再是高高在上的權威。總之、通過這次學習是我領略了大師的風采。
也了解到了今後的課堂教學方向，教師如何真正激發學生學習興趣，培養他們的創造性思維。只有當老師講得少了，孩子才會講得多，只有當老師把教學權利下放孩子才能展現他們自己獨特的思想。
走進名師的課堂，領略徐長青老師的「津式幽默」、體會劉德武老師的「玩轉習題課」、感受「數學王子」張齊華的課堂幽默、欣賞華應龍老師氣勢磅礴的生活中的數學—「閱兵中的數學」、學習黃愛華老師脈絡清晰的大問題課堂、沉浸在徐斌老師武俠風的無痕教育理念中……各位名師精彩演繹的「現代與經典」風采,為我們呈現了新穎的教學理念，精彩的教學課堂，讓我們徜徉在小學數學教學藝術的海洋中，受益匪淺。
現代與經典正如一場教育盛宴，不僅給我帶來了巨大的收穫，更給我帶來了無盡的、深刻的思考，讓我感受到了小學數學課堂的知識外的精深博大，學習到了小學數學教育界最為前沿的教育教學思想，為自己以後的教育教學提供了乙個很好的借鑑和目標。作為一名教師，也許我一時無法完全明白名家們的理念，但我會在學習中不斷思考，進步。
參加《第21屆現代與經典小學數學觀摩研討會》有感
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