城關小學姚明喜
為了提高我縣中小學校長管理水平和藝術，縣局組織各校長進行了集中培訓，這次培訓非常及時，很有必要。8月2日，聽了褚衛中博士對《國家中長期教育改革和發展規化綱要》的解讀，昨天早上聽了吳麗萍教授《學校科學管理與人本管理的有機整合》的報告，下午聽取了聞喜二中孫譯生校長的管理經驗。通過三天的學習，我受益匪淺，我進一步比較詳細地了解了國家教育中長期發展的目標、任務和方向，更深刻地理解了乙個學校管理者的責任重大，特別是孫澤生校長不怕吃苦、勇挑重擔、迎難而上、嚴抓細管的管理作風更是給我留下了非常深刻的印象。
乙個校長管理水平的高低，直接影響著一所學校能否建康發展，正如張局長在動員會上所說的，乙個好校長就是一所好學校，有乙個好校長，就有一支無私奉獻、勇往直前、努力工作的教師隊伍，就有一群生動活潑、全面發展、健康向上的好學生。我自己雖然是乙個副校長，但我總是積極配合張校長竭盡全力抓自己分管的工作，努力踐行著在平凡的崗位上做實事，體驗著工作的苦與樂，分管教學工作和安全工作幾年來，我深知肩頭責任重大，從來不敢有絲毫懈怠。我也清楚地知道個人的力量微不足道，個人的思維總有侷限，我校教學質量的穩步提公升和在社會上贏來廣博的聲譽，是張校長領導一班人和一百多名教職工經過艱辛努力換來的成果，我個人的所作所為微不足道。
現在我談談自己在教育教學管理中的一些做法和感受，與大家共勉。
一、當好校長助手
作為一名副校長，幾年來，我以強烈的事業心和責任感，努力抓實抓好業務工作，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作，配合校長、協同教導處調配各科任課教師，積極抓好安全管理工作，對其它工作也經常提出一些合理性的建議，配合校長建立正常的教育教學秩序。
二、樹立責任意識
強烈的責任心是乙個人幹好本職工作的基石。乙個人能力再強，如果不責任，沒有責任心，什麼事也幹不好。我時刻提醒自己，自己是一名人民教師，是一名學校領導，全體師生都看著自己，我必須扎扎實實做自己的工作，給師生帶好頭，當表率，自覺遵守教師職業道德行為規範和校紀校規，以自作則，認真負責，不擺領導官架子，不利用職權發號施令，嚴格要求自己，經常是來校早，但從不早退，更沒有無故不到校的現象，下午經常是最後乙個回家，有兩次發現低年級小學生被鎖在教室，我急忙聯絡找人開門，聯絡家長，送孩子回家。
課間抱送突發病的孩子上醫院也有五六次之多。
三、提高自身素質
隨著課程改革的推進，管理領域的深入，讓我越發感受到如果管理者專業知識、管理理論不廣博，那麼工作就會膚淺，難以勝任管理工作，因此多渠道地向書本學習向同事學習，在實踐中學習，在學習中反思。分管教學工作，我認為上好課，對學生負責是底線，我在要求教師領會課標、精通教材，上好每節課的同時，自己首先認真學習各科課標、閱讀教材，分析教參，借自己在教研室小學組工作八年的基礎，利用一切時間與教師一起研究分析教材和教參。另外，經常認真學習學校領導管理書籍、教育雜誌，學習魏書生等教育名家的管理理論，每年都要記五萬字以上的讀書筆記和心得體會。
去年在教育局舉行的「三學」活動評比中，被評為縣局「三學模範」。同時也向本縣的師德標兵、模範教師和身邊的榜樣學習，他們付出心血是超量的，他們默默無聞、敬業愛生，求真務實的奉獻精神，我看在眼裡，記在心裡，鼓舞我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂範。
四、抓好教學工作
教學管理和教學工作是學校各項工作的重中之重。我們的主要做法有以下幾點：
（一）建設學習型隊伍，提高教師素質。
「百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。」我們充分認識到：教育事業要發展，要從根本上扭轉現在的局面，需要一支教育理念先進、業務水平精湛的教師隊伍，因此我們始終把教師隊伍整體素質的提高放在重要的位置來抓，通過加強基本功訓練、加強校本教研活動、骨幹教師課堂示範引領、倡導鼓勵教師「走出去」、擇本校之人訓本校之師、人人運用多**等多種渠道，促進年輕教師，尤其是業務骨幹的教師的快速成長，打造了一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。
（二）發揮團隊作用，深化教學研究
面對教改新形勢，面對如何備好課、如何改革課堂教學這些問題，教師個人的認知必竟狹小，能力必竟有限，我們充分發揮教研組的作用，堅持雷打不動的教研活動和「5+1」研討活動。組織教師從課例入手，發現困惑，交流討論，研究解決，共同提高。三年來，我們逐年級進行集體備課，按照「分塊備課，集體評議，個人加減，注重反思」的原則進行備課改革。
具體做法是：1、根據教材內容分版塊（章節）由乙個教師執筆提前兩周寫出教案；2、教研組提前一周集體評議；3、結合自己的教學實際進行修改；4、課後進行教學反思。這樣做既增強了教師間的交流，達到資源共享，又減輕了教師備課負擔，提高了備課的實效，更重要的是為下一年的教學積累了資料與成功的經驗。
今年春天，我們又根據太谷縣的「二十四字」備課模式和教學經驗，不斷改進我校集體備課方式。
（三）堅持上好「五課」，提高業務水平
每學期我們都要開展三至五**規模的課堂教學研討活動，即講「五課」：一是新進教師的「匯報課」；二是新任教師的「達標課」；三是青年教師的「提高課」；四是課改年級的「研討課」；五是教學能手的「創新課」。做到「三個相結合」，即：
講評相結合、建議和反思相結合、改革和創新相結合。在培養新教師方面，我們實施了名師帶徒的「藍青工程」，促進青年教師的成長。通過此項活動，青年教師的授課水平都有了很大程度的提高。
（四）開展比武活動，展示教師風采
為了給教師創設乙個展示自我、交流藝術的平台，每學期，我們都要開展「同課異構」式的課堂教學大比武。分年級分學科進行擂台賽。同科教師都必須參加聽課、評課，認真記錄課例，研究課例、反思課例。
經過聽、評、議、研、思，大家真正把新的理念滲透到課堂上。 同時，我們還開展了「班主任技能大賽」、「優質課擂台賽」、「才藝展示賽」，為教師創設了乙個展示自我、交流藝術的平台，培養了一批高素質的輕年骨幹教師。在縣教育局組織的教學擂台賽中，關國鳳、董倩、曹文、淮夏琳、王新萍、黃婷麗、王維嬋、王麗莉、王俊平等教師分別獲得獎項。
她們並多次為全縣教師做了公開示範課。
五、注重安全工作，建立平安校園
安全大如天，責任重如山。我本人還負責分管學校的安全工作，我們始終把安全工作放在重要位置，天天講，日日抓，力求把安全工作做到最細。主要做法是：
1、每學期開學初和每月月初，讓後勤人員細緻排查校園的各種設施，再要求班主任對教室各個角落進行排查，做到不留死角，不留安全隱患。
2、學期一開始，要求各班開展為期兩周的安全教育，並記好安全教育筆記，特別是對一年級新生更要進行乙個月的安全教育和紀律教育。
3、每學期開學，學校與每位教師都要簽訂「安全目標責任書」，並把責任分解到時段，分解到人。每位教師時刻都要提高警惕，防患於未然。
4、要求安全教師備好安全教育課，班主任記好班級管理手冊，經常性地對學生進行各種安全常識教育。
5、堅持每月一次的安全排查工作。查後詳細填表，如有問題，我們組織後勤人員立即整改。安全排查表經分管領導簽字後存檔保管。
6、定期聘請校外法制副校長或交通民警給學生講安全常識。
7、每學期組織3—6年級學生辦一期安全常識手抄報。
8、嚴格執行「安全管理日誌」登記，由每週值周教師進行檢查登記。
9、為了防止放學時間擁擠現象的發生，我們採取了分時段放學的方法。
10、每學期，我們都要組織全體教師進行一次安全疏散大演練。
通過以上活動的開展，提高了學生的安全意識和自我保護的能力。我校先後被評為「山西省建立平安校園先進單位」、「運城市建立平安校園先進單位」。
六、管理工作中的不足和問題
（一）管理工作中彈性較大，要求不嚴。主要表現是我本人有「老好人」思想，對工作中不負責任的情況，有循情顧面的現象。我校是一所有100多教職工的大校，教師中個別不負責任的現象時有發生，如：
備課不按時上交，上課遲到等，自己檢查發現後，沒有按學校的規章制度予以通報批評，只是輕描淡寫地說一兩句了事，發現個別教師上課期間確實不在，只是給他打個**，也沒有按規章制度扣除其相應的獎金或績效工資。我覺得，現在的學校管理，剛性的制度和制裁其實是不可缺的。
（二）會上布置的多，會後檢查不細，落實不到位。學校工作千頭萬緒，教師工作任務繁雜，教師除了要備好課、上好課、輔導好學生的學習、批作業、還要寫教學反思、要訓練鋼筆字、要有批改手冊、要有班主任工作記錄、有批改記錄等等，我們經常要教師幹這幹那，但總有極個別教師渾水摸魚，蒙混過關，學校有時候就沒有很仔細地檢查和落實，認為大多數教師做到就行，助長了個別教師的懶惰情緒。再如，對家長反映的家庭作業過多等現象，我只是在大會上說說，要求在課堂上解決問題，晚上，盡量少布置作業或不布置作業，卻很少深入到各個班級向學生落實具體的作業量。
七、幾個值得深思的問題
（一）留守兒童
我們發現，在接送兒童的家長中，老年人確實不少，多次了解大多是孩子的父母外出打工，爺奶在縣城管孩子。隔代管理孩子，或溺愛放縱，或疏於溝通，或不善輔導，或對不聽話的孩子進行恐嚇，你爸媽回來後如何如何整治你，使孩子心理或多或少產生一些障礙，對這些孩子必須高度關注和關愛。
（二）校外寄宿生
我校有不少在外寄宿的學生，這些孩子遠離父母，缺少父母關愛，心理或多或少會產生孤獨感，最典型的是五（5）班乙個女生，每次爺爺來縣城看她，她便哭鬧著不上學，要讓爸媽搬到縣城陪自己讀書，我和班主任多次勸說，收效不大。我想這些年幼的孩子遠離父母，每天放學後又不能在街上玩耍，整晚整晚地圈在乙個小小的院子裡，他們能不著急嗎？他們生活單調，心理空虛，怎能生動活動地健康成長？
褚衛中教授在報告中就指出寄宿的孩子心理上、學習上不如跟父母在一起的孩子，我深有同感。因此，遇到向我詢問孩子是否可以到縣城寄宿，是否可以插班到我校上學，我都會向他們做很多解釋工作。
（三）小學生心理問題
多元化的社會現象，使小學生的心理情緒也變得日益複雜起來。如，有的學生只知吃喝玩樂，不知下苦學習；有的學生迷戀網路遊戲；有的學生孤僻膽怯，懼怕上學等等，儘管學校經常強調禁止上網咖、遊戲廳，並且定期組織學生簽名拒絕上網咖，但還有些學生屢禁不止，我就曾經與王傑、趙瑞強兩位男教師逐個上遊戲廳去找學生，並與他們談心進行教育。這些問題也應引起我們足夠的重視。
特別是要上好心理健康課，做好學生的心理疏導工作，不能總認為他們是小孩子，**有什麼心理健康問題而忽視心理教育。
以上是我的點滴做法和粗淺看法，肯定有不少的不妥之處，敬請大家批評指導。
2023年8月
中小學校長培訓總結
本人有幸參加了教育部 中國移動中小學校長培訓專案遠端培訓的培訓，這次培訓共有11個模組，從教育改革 素質教育 學校文化建設品牌打造 教師專業發展 課程改革與教育科研 校園安全 學校財務與後勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養管理藝術。講座的有行政 如 教育部副部長劉利民 國家督學成尚榮...
中小學校長培訓心得
摘要 參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，讓我充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了 教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長 這句話。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。通過這次培訓，我進一步明確了 乙個好校長是成就一所好的學校 的深刻內涵。參加校長培訓...
中小學校長培訓心得體會
2011年11月17日 19日，我有幸參加了舉辦的全區中小學校長及幼兒園院長培訓班。短短幾天的培訓學習，緊張而有序，分別聆聽 紀檢委 檢察院領導的財務工作指導廉潔教育講座 老師對 落實中長期教育改革和發展規劃綱要 的解讀，教授關於校長社交禮儀和語言表達技巧的講座,教育局局長的專題報告，專家們分別從學...