四、教給學習方法，使學生逐漸「上路」
「學困生」學習成績差，一般都不是智力差，大多數是沒有良好的學習習慣。真正能提高學生學習成績的是教給學生學習方法，教師應暖其心、授其法、導其行幫助孩子分析存在的問題，並**解決問題的具體方法，使學生逐漸「上路」提高學習能力，從而取得良好成績。
五、讓成就感維繫「學困生」，使學習成為一種樂趣「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。教師通過使學生了解學習的社會意義，認識到學習的重要性，激發他們的求知慾和認知興趣，把學習變成一種樂趣、一種需要，從而激發其學習動機。課堂提問注重創設成功的情境，對學習基礎比較差的學生，提問一些簡單應用性的問題，當他們回答不出時適當地給予提示，當他們回答正確時，及時地給予鼓勵；將一些有深度和具有較強思考性的問題，留給學習基礎較好的同學，讓每個學生都有發言和正確回答問題的機會，都經歷成功的體驗，用成就感維繫學習興趣。
對學困生要多加鼓勵，善於抓住他們的「閃光點」及時表揚，加大表彰力度，甚至還可以在學生的試卷、作業本上寫幾句勉勵的話語，當他們進步較大時，還可以向家長寫表揚信的方式，讓學生體會到成功的喜悅，增強學習的信心「學困生」成績差，有些是因為基礎差。這就導致了理解能力差，可為了取得好成績，往往採用死記硬背的方法，這樣經常產生事倍功半的後果。
以上是自己在教學中，對「學困生」施教的一些辦法。 但願能取得較好的成績。
提高學困生學習成績的幾點體會
盧溝橋中學 畢群2012.02.28 提高學困生學習成績的幾點體會 畢群學困生大多基礎薄弱，對英語學習沒有興趣，儘管已經過小學階段的學習，相當一部分學生對英語學習還沒有入門，平時上課不能參與到學習活動中來，扮演旁觀者的角色，似乎學習與己無關。還有一部分學生特別是男生，反應較快，理科學習還不錯，但對英...
幫助學困生提高學習成績的措施
為學困生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂 興趣的根源是來自對困難的戰而勝之。學困生每前進一步比別的同學都要困難許多。考慮到這一特點，應當為學困生在集體中提供獲得成功的機會。比如，課堂提問對學困生適當淺些，作業 考試成績以進步為準設立進步獎等。總之，看到學困生即使有微小的進步，也應當給予肯定...
如何提高學困生的學習成績
學生物理成績差的反思 部分物理成績差生一般都是學習基礎較差，知識缺漏多，智力稍鈍，反應稍慢，學習上懶散，馬虎，作業上抄襲，心理上自卑，失去上進心。對這部分學生我們更應多給予關心，因此必須乙個乙個地主動和他們交知心朋友，建立融洽的師生關係，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細緻的思想教育工作，進行學習...