２、為學困生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂 「興趣的根源是來自對困難的戰而勝之。」學困生每前進一步比別的同學都要困難許多。考慮到這一特點，應當為學困生在集體中提供獲得成功的機會。
比如，課堂提問對學困生適當淺些，作業、考試成績以進步為準設立進步獎等。總之，看到學困生即使有微小的進步，也應當給予肯定，並及時通報家長，讓他們在班裡和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習興趣。
四、深入研究教材，適當降低起點，分散難點，讓學生感到「能學」
１、適當降低知識起點，讓學困生也能跨進新知識的門檻，感到自己能學在給學生上新課時，把知識的「度 」放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓學困生吃透教材的內容和掌握教學大綱的要求為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃「飽」，而對學困生不作要求。對有的知識點，也可以放在章節、單元複習或總複習中加深和拓寬。
２、上課速度適當放慢，讓學困生感到能跟上教學進度學困生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，學困生的反應和筆記速度慢，因此上課不能勉強趕速度，應當照顧學生的全體，不能忽略學困生。例如，在講重點內容時，就要放慢速度，並盡可能重複一二次；在要學困生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。
３、分散難點，化難為易，使學困生感到易學教師在教學中有乙個任務，就是想方設法把難的東西變得容易一些，把複雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。這就能把學困生看來是難的知識變為他們容易理解、消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。
五、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使學困生提高學習成績
１、對學生要分類輔導。學生普遍存在的問題，教師應當拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數學生存在問題，則需要進行分門別類指導。
２、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正有的學生父母、兄妹有文化，若能及時關心子弟的學習情況，給予必要的幫助，這對學困生來說也是有效的。當然，這種幫助和輔導開始之初也不能全面鋪開，而應有重點。
提高學困生學習成績的幾點措施
四 教給學習方法，使學生逐漸 上路 學困生 學習成績差，一般都不是智力差，大多數是沒有良好的學習習慣。真正能提高學生學習成績的是教給學生學習方法，教師應暖其心 授其法 導其行幫助孩子分析存在的問題，並 解決問題的具體方法，使學生逐漸 上路 提高學習能力，從而取得良好成績。五 讓成就感維繫 學困生 使...
如何提高學困生的學習成績
學生物理成績差的反思 部分物理成績差生一般都是學習基礎較差，知識缺漏多，智力稍鈍，反應稍慢，學習上懶散，馬虎，作業上抄襲，心理上自卑，失去上進心。對這部分學生我們更應多給予關心，因此必須乙個乙個地主動和他們交知心朋友，建立融洽的師生關係，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細緻的思想教育工作，進行學習...
談如何提高學困生的學習成績
提及 優秀生 常令教師津津樂道,而 學困生 則令教師 深惡痛絕 在教育教學中,每個班都會有三五個甚至更多的水平相對較低的學生,他們是教師嘴裡念著 心裡惦著的 老大難 每位教師都清楚,學困生轉化率高,教學質量就會相應提高,而做好學困生的轉化工作,成了提高教學質量的關鍵。怎樣才能提高學困生的學習成績是每...