在教學中遇到各類差生對於每一位老師來說，都是一件頭痛的事，但要如何去輔導呢？如何去提高差生的學習成績呢？這得要我們去花費一點功夫了，我認為應從下面幾點入手。
一、 幫助學生樹立學習信心
自信心是學生取得學習成功的基本條件。後進生由於長期以來學習成績低下，漸漸對學習失去信心，譬如，有的學生不能正確回答老師的提問，而其他同學就可以不加思考地回答正確，就覺得不如別人；有的學生因為某一次數學測驗成績差，就認定自己不是學數學的料，從此對數學懷有恐懼心理，固步自封，不再作努力；又如有的同學因為學習成績差，拖了班的後腿，受到同學和歧視，家長、老師的責備，自尊心受到傷害，因此在同學中抬不起頭來。因此，教師應對這些學生進行適當的心理輔導，設法幫助他們樹立學習自信心。
1、創設機會，讓「後進生」品嚐成功的喜悅。
教師應在教學中幫助「後進生」在某方面取得成功，如利用堂上提問、批改作業等手段為後進生提供成功的機會，那怕是點滴的進步，都應該給予表揚和肯定，使「後進生」能重新認識自我。
2、適當降低學習要求,讓「後進生」從繁重的學習任務中解放出來。
不切實際的學習要求，只會導致「後進生」對學習產生恐懼心理。如某學生平時跳高成績是1.3公尺，若體育老師要求他跳1.
32公尺，他將會毫不猶豫地試一試；若體育老師要求他試跳2公尺，試問他會去試跳嗎？很明顯，不切實際的學習要求，不僅不能使「後進生」努力爭取，反而加劇「後進生」對學習的恐懼心理，結果適得其反。因此，教師對學生的學習要求不能搞「一刀切」，應根據學生的實際情況，在堂上提問、布置作業、學習目標等適當降低要求，減輕他們的學習負擔，使他們逐漸消除恐懼心理，增強學習信心。
二．以課堂為「主戰場」，抓好後進生的學習指導。
教師要想提高學生的學習成績，首先要從「源頭」入手，也就是從課堂教學入手。對於後進生，更應如此。教師要充分利用課堂教學的40分鐘，給予後進生更多的關注，爭取把發現的問題在當堂處理完畢，不留「尾巴」,提高後進生的聽講效率，就顯得尤為重要。
由於後進生接受新知識的能力比較差，在課堂上就會經常發生思維「卡殼」，跟不上大多數學生學習速度的現象。因此，教師在課堂教學中，就不能僅僅為了趕教學進度而操之過急，應該隨時掌握他們的「脈搏」，注意觀察他們聽講的反映和表情，充分利用反饋的手段，及時了解他們的學習水平和存在的問題。在課堂教學中，至少要組織二到三次的資訊反饋。
比如說，每次新的教學內容結束後，有目的地讓幾個後進生試著說一說「今天都學習了哪些內容？應該要注意些什麼問題？」等等。
如果要做新課的相應練習的話，也可以讓幾個後進生上黑板板演，全班同學和老師一起給予他們一定的評價，多表揚，少批評 ，適當的給予學生更多的鼓勵，以增強他們繼續學習的信心。在布置課堂作業的時候，教師也應優先巡視後進生，這樣可以及時發現問題，解決問題，使後進生更好的掌握新知識。如此這般，經過多次反饋，及時矯正之後，教師就掌握了後進生的學習程序，後進生的學習情況也得到了及時的評價，使後進生獲得成功感，有助於下一步更有勁頭的學習。
三、 釆用一幫一的學習興趣小組。
我從接管班開始，有三分之一的差生，剛開始，要他們按時完成作業是件很難的事情。總有很多理由，多數是不會做，於是我就在班裡選派本班的正、副班長，還有學習委員，以及各組長。要求他們要幫助學習差的同學講解作業，要求差生遇到不懂的問題要跟班長、學習委員、組長請教。
這樣堅持一學期後，差生們的學習成績有了提高。整個班出現了你追我趕的學習氣氛，再也沒有不按時完成作業的學生了，同學們都很自覺的進入學習狀態中。
四． 指導後進生學會學習，逐漸養成正確的學習習慣。
良好的學習習慣，可以使人受益終生。處於小學階段的學生，成績的好壞並不主要取決於智力水平的高低，而是取決於學習習慣的差異。然而，良好的學習習慣，並非是一朝一夕就能練就出來的，它也是乙個循序漸進、逐步形成的過程。
轉化後進生是細緻的工作，既要治標，又要治本，不但要提高他們的學習成績，還要給他們乙個正確的學習習慣，這會對他們產生深遠的影響。
（1） 養成專心聽講的習慣。聽講不但要專心，不能走神，不能做小動作之外，還要「會聽講」，既要學會聽老師講，還要學會聽同學講，自己模糊拿不準的地方更要重點聽講，這樣才能真正的、從根本上有所提高。
（2） 養成認真做作業，做完後檢查的習慣。作業是後進生對所學內容進行反饋的重要途徑之一，教師對他們的作業應給予適當的指導，要把「認真」二字落到實處，細化到實處。比如說，做計算題要看看每一步的數字和運算符號是否抄寫正確；做分數應用題有沒有先找出題目中的「單位1」；求圓錐的體積有沒有乘1/3；等等。
每次做完作業之後，也要強制學生進行檢查，可先自查，再同位、前後位互查，或者教師親自檢查，以確保質量，而不是流於形式。
如何提高後進生學習成績
1 告訴後進生如何預習，為聽課做好心理上的準備。2 告訴後進生知識的重點 難點及正確的思路聽課是學好功課的關鍵。3 我注重後進生對聽課的反饋。4 作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發後進生能達到舉一反 三 做到熟能生巧的目的。5 考試是檢查後進生學習效果，我經常會在考試之前給每位後進生定...
提高後進生的學習成績
五 注重學習方法的培養 要提高後進生的成績，必須教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏 補缺工作。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加，這樣他們學習成績的提...
幫助後進生工作總結
2011 2012學年度幫助後進生工作總結 圖云關小學張黎 所謂後進生，是指那些學習相對較差 紀律 思想等方面暫時處於落後的學生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期來對後進生的轉化 一 維護後進生的自尊心 素質教育是提倡教育要面向全體學生。...